一种音乐教学使用的展示装置

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种音乐教学使用的展示装置。


背景技术：

2.公知的，音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式，也是最能即时打动人的艺术形式之一，旋律响起人们往往无法抗拒的立即处于音乐的氛围当中，任何一种艺术形式都有自己表情达意、塑造艺术意象的表现形式，比如舞蹈是通过肢体动作、面部表情，绘画是通过线条、色彩、构图，文学是通过字、词、句、篇来体现艺术意象，通常，人们正是以表现手段的不同来区分艺术的不同种类，例如不同的乐器。
3.在音乐教学过程中，老师往往会将乐普进行展示，但是现有的展示装置不能够很好的进行展示，且没有音响对音乐进行播放，导致学生的学习兴趣降低。
4.因此需要一种音乐教学使用的展示装置对上述问题做出改善。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种音乐教学使用的展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种音乐教学使用的展示装置，包括展示装置本体，所述展示装置本体包括有底板、万向轮、减震弹簧、第一放置组件、第二放置组件和展示组件，所述底板底部的拐角处设置有万向轮，所述万向轮与底板之间设置有减震弹簧，所述底板基面的左侧设置有第一放置组件，所述底板基面的右侧设置有第二放置组件，所述底板基面的中间处设置有展示组件。
8.作为本实用新型优选的方案，所述第一放置组件和第二放置组件结构相同，且均包括有放置箱、箱盖、承载板、螺纹杆、蜗轮蜗杆、转动把手和限位杆，所述放置箱的上端设置有箱盖，所述放置箱的内部设置有承载板，所述承载板的前侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆的底部设置有蜗轮蜗杆,所述蜗轮蜗杆的前端穿过放置箱连接有转动把手，所述承载板的后侧左右对称设置有限位杆。
9.作为本实用新型优选的方案，所述放置箱位于底板基面的左右两侧设置。
10.作为本实用新型优选的方案，所述展示组件包括有连接座、调节套筒、调节槽、调节杆、限位钮、展示板、滑槽、固定板、转动杆和转动板，所述连接座的内部设置有调节套筒，所述调节套筒的正面均匀开设有调节槽，所述调节套筒的内部设置有调节杆，所述调节杆的正面与调节槽相对应设置有限位钮，所述调节杆的端部设置有展示板，所述展示板的端部开设有滑槽，所述滑槽的左右两侧对称设置有固定板，所述固定板的正面设置有转动杆，所述转动杆的底部穿过固定板连接有转动板。
11.作为本实用新型优选的方案，所述连接座位于底板的基面设置。
12.作为本实用新型优选的方案，所述转动杆与固定板的连接方式为螺纹连接，所述转动杆与转动板的连接方式为转动连接。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型中，通过设置的第一放置组件和第二放置组件，可将音响放置在承载板上，使用时通过转动把手将音响上升至放置箱外，不使用时可收纳在放置箱内，从而可对音响进行更好的保护，避免因学生打闹将音响碰坏，且通过音响播放音乐可提高学生的学习兴趣。
15.2、本实用新型中，通过设置的展示组件，通过调节调节杆可改变展示板的高度，从而可根据需要调节到合适的高度，通过设置的固定板和转动杆，可对大小不同的乐谱进行固定，从而可以更好的进行展示，使学生在学习时更加方便，整体装置结构简单、操作方便且实用性更高。
附图说明
16.图1为本实用新型整体主视图；
17.图2为本实用新型放置箱内部结构图；
18.图3为本实用新型a结构放大图。
19.图中：1、展示装置本体；2、底板；3、万向轮；4、减震弹簧；5、第一放置组件；6、第二放置组件；7、展示组件；8、放置箱；9、箱盖；10、承载板；11、螺纹杆；12、蜗轮蜗杆；13、转动把手；1301、限位杆；14、连接座；15、调节套筒；16、调节槽；17、调节杆；18、限位钮；19、展示板；20、滑槽；21、固定板；22、转动杆；23、转动板。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
22.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
23.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
24.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
25.一种音乐教学使用的展示装置，包括展示装置本体1，展示装置本体1包括有底板2、万向轮3、减震弹簧4、第一放置组件5、第二放置组件6和展示组件7，底板2底部的拐角处设置有万向轮3，万向轮3与底板2之间设置有减震弹簧4，底板2基面的左侧设置有第一放置组件5，底板2基面的右侧设置有第二放置组件6，底板2基面的中间处设置有展示组件7。
26.实施例，请参照图1和2，第一放置组件5和第二放置组件6结构相同，且均包括有放置箱8、箱盖9、承载板10、螺纹杆11、蜗轮蜗杆12、转动把手13和限位杆1301，放置箱8的上端设置有箱盖9，放置箱8的内部设置有承载板10，承载板10的前侧设置有螺纹杆11，螺纹杆11的底部设置有蜗轮蜗杆12,蜗轮蜗杆12的前端穿过放置箱8连接有转动把手13，承载板10的后侧左右对称设置有限位杆1301，通过设置的第一放置组件5和第二放置组件6，可将音响放置在承载板10上，使用时通过转动把手13将音响上升至放置箱8外，不使用时可收纳在放置箱8内，从而可对音响进行更好的保护，避免因学生打闹将音响碰坏，且通过音响播放音乐可提高学生的学习兴趣。
27.实施例，请参照图1和3，展示组件7包括有连接座14、调节套筒15、调节槽16、调节杆17、限位钮18、展示板19、滑槽20、固定板21、转动杆22和转动板23，连接座14的内部设置有调节套筒15，调节套筒15的正面均匀开设有调节槽16，调节套筒15的内部设置有调节杆17，调节杆17的正面与调节槽16相对应设置有限位钮18，调节杆17的端部设置有展示板19，展示板19的端部开设有滑槽20，滑槽20的左右两侧对称设置有固定板21，固定板21的正面设置有转动杆22，转动杆22的底部穿过固定板21连接有转动板23，通过设置的展示组件7，通过调节调节杆17可改变展示板19的高度，从而可根据需要调节到合适的高度，通过设置的固定板21和转动杆22，可对大小不同的乐谱进行固定，从而可以更好的进行展示，使学生在学习时更加方便，整体装置结构简单、操作方便且实用性更高。
28.本实用新型工作流程：使用时，首先将整体装置推送至合适的位置处，接着打开箱盖9，手动转动转动把手13，转动把手13带动蜗轮蜗杆12转动，从而带动螺纹11转动，承载板10上升带动音响上升至放置箱8的外侧，接着转动调节杆17，根据需要将调节杆17移动至合适的高度，然后将乐谱放置在展示板19上，将固定板21滑动至合适的位置处，然后转动转动杆22通过转动板23对其进行固定即可。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。