一种小学教育用多功能课桌的制作方法

1.本实用新型涉及小学课桌技术领域，具体为一种小学教育用多功能课桌。


背景技术：

2.课桌为学生所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子统一为课桌，且现在课桌是校园教育必不可少的教学用品，目前小学生的课桌主要作用是让小学生储存学习用品、写作业和听讲，并且随着多媒体和教育不断发展，目前市面上出现了多种适用于小学教育的多功能课桌。
3.但是，现有技术中小学教育用多功能课桌仍然存在很多的不足之处，目前有些小学教育用的多功能课桌虽可以对器高度进行调节，但通常需要耗费较多的人力且调节较为麻烦；小孩子天性活泼好动，目前现有的课桌在供学生使用时，课桌的稳定性通常较差，从而使得学生在使用过程中课桌的位置容易发生偏移；且现有技术中课桌的功能较为单一，学生在学习过程中需要记写一些内容时非常的不方便。
4.因此，需要设计一种小学教育用多功能课桌来解决上述背景技术中的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种小学教育用多功能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种小学教育用多功能课桌，包括课桌主体，所述课桌主体包括放置框，放置框底部四个拐角处设有用于方便对课桌高度进行调节的升降调节结构，所述升降调节结构包括滑杆，滑杆底部套设有套杆，套杆内部设有安装槽，安装槽内部底端设有第一液压杆，第一液压杆顶端设有第一安装块，升降调节结构底部设有两个用于提高该课桌稳定性的稳定支撑结构，所述稳定支撑结构包括支撑底板，支撑底板底部等距分布有三个防滑垫，放置框顶部通过铰链连接安装有隐形门，放置框内部且与隐形门对应的位置设有方便学生学习的书架结构，所述书架结构包括第二液压杆，第二液压杆顶部设有第二安装块，第二安装块顶部设有活动板，活动板远离置物抽的一侧设有支撑托板，支撑托板靠近置物抽的一侧设有支撑挡板，支撑托板远离支撑挡板的一侧设有铁片。
8.作为本实用新型优选的方案，所述放置框内部设有第一隔板以及第二隔板，书架结构设在安装板第一隔板以及第二隔板靠近隐形门的一侧，书架结构远离放置框的一侧且位于第一隔板以及第二隔板之间的位置设有第三隔板，第三隔板顶部设有铁片，隐形门靠近第三隔板的一侧设有与铁片相互对应的磁铁条，第三隔板远离书架结构的一侧且位于第一隔板和第二隔板之间设有置物抽，第一隔板以及第二隔板远离置物抽的两侧均设有桌斗。
9.作为本实用新型优选的方案，所述第一安装块顶部连接安装在滑杆底端。
10.作为本实用新型优选的方案，所述滑杆顶端以及套杆底端均设有连接板，且安装
槽顶部设有端盖，滑杆穿过端盖活动安装在安装槽内部，且四个第一液压杆通过同一个开关控制。
11.作为本实用新型优选的方案，所述支撑底板设有两个，支撑底板沿放置框宽度方向设置且设于放置框沿长度方向的两端。
12.作为本实用新型优选的方案，所述第二液压杆以及第二安装块均设有四个，且他们被设在活动板底部四个拐角处。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1.本实用新型中，通过设置升降调节结构，当该课桌在使用前，学生可以根据自己的身高，同时对四个第一液压杆进行调节，从而控制第一液压杆伸缩使得滑杆以及第一安装块在套杆内部的安装槽内上下滑动，使得该课桌可以方便的对其高度进行调节，且调节过程中有效的节省了人力。
15.2.本实用新型中，通过设置稳定支撑结构，当该课桌被放置在教室内供学生使用时，支撑底板与地面接触，从而有效增大了该课桌与地面的接触面积，同时，支撑底板底部设有防滑垫，使得该课桌的稳定性被有效的提高，在使用过程中，可有效避免该课桌的位置发生偏移的现象。
16.3.本实用新型中，通过设置书架结构，当课桌在使用过程中，且学生需要对课本上的内容进行记写时，可以通过控制第二液压杆伸长，使得支撑托板上升对隐形门作用一个推力，使得磁铁条和铁片脱离，从而可以将活动板、支撑托板以及支撑挡板伸到放置框上表面，从而学生可以将课本放置在支撑托板以及支撑挡板之间，使得学生可以方便的对课本的内容进行记写，从而方便了学生进行学习。
附图说明
17.图1为本实用新型的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型的沿长度方向一侧内部结构示意图；
19.图3为本实用新型的沿宽度方向一侧内部结构示意图。
20.图中：1、课桌主体；11、放置框；12、隐形门；13、稳定支撑结构；131、支撑底板；132、防滑垫；15、桌斗；16、第一隔板；17、第二隔板；18、置物抽；19、磁铁条；10、铁片；2、升降调节结构；21、滑杆；22、套杆；23、连接板；24、端盖；25、第一安装块；26、安装槽；27、第一液压杆；3、书架结构；31、第二液压杆；32、第二安装块；33、支撑托板；34、支撑挡板； 35、活动板；4、第三隔板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的若干实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公
开内容更加透彻全面。
23.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
24.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
25.请参阅图1-3本实用新型提供一种技术方案：
26.一种小学教育用多功能课桌，包括课桌主体1，课桌主体1包括放置框 11，放置框11底部四个拐角处设有用于方便对课桌高度进行调节的升降调节结构2，升降调节结构2包括滑杆21，滑杆21底部套设有套杆22，套杆22 内部设有安装槽26，安装槽26内部底端设有第一液压杆27，第一液压杆27 顶端设有第一安装块25，升降调节结构2底部设有两个用于提高该课桌稳定性的稳定支撑结构13，稳定支撑结构13包括支撑底板131，支撑底板131底部等距分布有三个防滑垫132，放置框11顶部通过铰链连接安装有隐形门12，放置框11内部且与隐形门12对应的位置设有方便学生学习的书架结构3，书架结构3包括第二液压杆31，第二液压杆31顶部设有第二安装块32，第二安装块32顶部设有活动板35，活动板35远离置物抽18的一侧设有支撑托板 33，支撑托板33靠近置物抽18的一侧设有支撑挡板34，支撑托板33远离支撑挡板34的一侧设有铁片10，通过设置升降调节结构2，使得该课桌可以方便的对其高度进行调节，且调节过程中有效的节省了人力，通过设置稳定支撑结构13，使得该课桌的稳定性被有效的提高，在使用过程中，可有效避免该课桌的位置发生偏移的现象，通过设置书架结构3，使得学生可以方便的对课本的内容进行记写，从而方便了学生进行学习。
27.实施例，请参照图1、2和3，放置框11内部设有第一隔板16以及第二隔板17，书架结构3设在安装板第一隔板16以及第二隔板17靠近隐形门12 的一侧，书架结构3远离放置框11的一侧且位于第一隔板16以及第二隔板 17之间的位置设有第三隔板4，第三隔板4顶部设有铁片10，隐形门12靠近第三隔板4的一侧设有与铁片10相互对应的磁铁条19，第三隔板4远离书架结构3的一侧且位于第一隔板16和第二隔板17之间设有置物抽18，第一隔板16以及第二隔板17远离置物抽18的两侧均设有桌斗15。
28.实施例，请参照图1和2，第一安装块25顶部连接安装在滑杆21底端，滑杆21顶端以及套杆22底端均设有连接板23，且安装槽26顶部设有端盖 24，滑杆21穿过端盖24活动安装在安装槽26内部，且四个第一液压杆27 通过同一个开关控制，通过设置升降调节结构2，实现了该课桌可以方便的对其高度根据学生身高进行调节，操作简单便捷且可有效节省人力，在实际使用时，当该课桌在使用前，学生可以根据自己的身高，同时对四个第一液压杆27进行调节，从而控制第一液压杆27伸缩使得滑杆21以及第一安装块25 在套杆22内部的安装槽26内上下滑动，使得该课桌可以方便的对其高度进行调节，且调节过程中有效的节省了人力。
29.实施例，请参照图1和3，支撑底板131设有两个，支撑底板131沿放置框11宽度方向设置且设于放置框11沿长度方向的两端，通过设置稳定支撑结构13，实现了该课桌的稳定
性被有效的提高，在实际使用时，当该课桌被放置在教室内供学生使用时，支撑底板131与地面接触，从而有效增大了该课桌与地面的接触面积，同时支撑底板131底部设有防滑垫132，使得该课桌的稳定性被有效的提高，在使用过程中，可有效避免该课桌的位置发生偏移的现象。
30.实施例，请参照2和3，第二液压杆31以及第二安装块32均设有四个，且他们被设在活动板35底部四个拐角处，通过设置书架结构3，实现了该课桌可以方便学生对课本的内容进行记写，在实际使用时，当学生需要对课本上的内容进行记写时，可以通过控制第二液压杆31伸长，使得支撑托板33 上升对隐形门12作用一个推力，使得磁铁条19和铁片10脱离，从而可以将活动板35、支撑托板33以及支撑挡板34伸到放置框11上表面，从而学生可以将课本放置在支撑托板33以及支撑挡板34之间，使得学生可以方便的对课本的内容进行记写，从而方便了学生进行学习。
31.工作原理：使用时，当该课桌被放置在教室内供学生使用时，支撑底板 131与地面接触，从而有效增大了该课桌与地面的接触面积，同时支撑底板 131底部设有防滑垫132，使得该课桌的稳定性被有效的提高，在使用过程中，可有效避免该课桌的位置发生偏移的现象，当该课桌在使用前，学生可以根据自己的身高，同时对四个第一液压杆27进行调节，从而控制第一液压杆27 伸缩使得滑杆21以及第一安装块25在套杆22内部的安装槽26内上下滑动，使得该课桌可以方便的对其高度进行调节，且调节过程中有效的节省了人力，当课桌在使用过程中，且学生需要对课本上的内容进行记写时，可以通过控制第二液压杆31伸长，使得支撑托板33上升对隐形门12作用一个推力，使得磁铁条19和铁片10脱离，从而可以将活动板35、支撑托板33以及支撑挡板34伸到放置框11上表面，从而学生可以将课本放置在支撑托板33以及支撑挡板34之间，使得学生可以方便的对课本的内容进行记写，从而方便了学生进行学习。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。