1.本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种高等数学教学用教具。
背景技术:
2.教师上课时,为了能够更直观的讲述课程的内容,需要使用一些教具,尤其是进行数学或几何教学时,常常要使用直尺、三角板、量角器等,画图出现错误时还经常要用到板擦,
3.在数学教学过程中,最常用的是在黑板上演示数学计算,但目前的教学黑板是直接在墙上的,与地面之间高度不能调节,不便于适用不同高度的同学和老师使用,同时教学时需要老师根据教学要求携带多个教具,操作十分麻烦,并且现有的教学板大多只是简单的一块黑板,板书不够的情况下还需要用板擦近些年个擦拭之后晋西北那个进行书写,因此本实用新型提供了一种高等数学教学用教具。
技术实现要素:
4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种高等数学教学用教具,解决了上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种高等数学教学用教具,包括底箱,所述底箱的一侧活动连接有手摇杆,所述手摇杆的一侧活动连接有转杆,所述转杆的一端活动连接有第一齿轮,所述第一齿轮的表面啮合有第二齿轮,所述第二齿轮的中部螺纹连接有螺纹套杆,所述螺纹套杆的内部螺纹连接有螺纹杆,所述螺纹杆的一端活动连接有固定框,所述固定框的内部通过第一转轴活动连接有教学板,所述教学板的上表面设置有吸附磁铁,所述吸附磁铁的上表面设置有测量尺。
8.可选的,所述固定框正面的中部通过第二转轴活动连接有活动环,所述活动环的表面固定连接有主连接杆。
9.可选的,所述主连接杆的内部活动连接有副连接杆,所述副连接杆的一侧固定连接有圆环。
10.可选的,所述底箱的上表面固定连接有主杆,所述主杆的内部插接有副杆。
11.可选的,所述固定框的一侧固定连接有放置筒,所述固定框一侧的顶部螺纹连接有固定螺栓,所述底箱上表面的边缘处固定连接有书本放置盒。
12.可选的,所述底箱的底部活动连接有万向轮,所述万向轮的内部设置有刹车片。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种高等数学教学用教具,具备以下有益效果:
15.该高等数学教学用教具,通过底箱、手摇杆和固定框的设置,使用时,教师者转动手摇杆使得转杆带动第一齿轮和第二齿轮进行啮合转动,进而方便将螺纹套杆带动螺纹杆
进行向上转动,继而方便将固定框带动教学板向上调节展示高度,从而方便教师人可根据学生的要求对教学板进行高度调节,方便使用,通过第一转轴、教学板和固定螺栓的设置,在教师进行数学教学时,在有圆环的一面进行数学工具的展示教学,继而在进行数学教学时,借助第一转轴可将教学板进行反转使用,用固定螺栓将教学板进行固定,从而方便教师的数学教学和数学工具的演示,通过第二转轴和圆环的设置,使用时,教师在进行数图演示时,教师可将粉笔放置于圆环内,借助第二转轴将主连接杆和副连接杆带动圆环进行转动,继而帮助教师进行画圆,为教师提供了便捷。
附图说明
16.图1为本实用新型结构立体图;
17.图2为本实用新型底箱结构剖面图;
18.图3为本实用新型教学板结构示意图;
19.图4为本实用新图1中a处放大结构示意图。
20.图中:1、底箱;2、手摇杆;3、转杆;4、第一齿轮;5、第二齿轮;6、螺纹套杆;7、螺纹杆;8、固定框;9、第一转轴;10、教学板;11、吸附磁铁;12、测量尺;13、第二转轴;14、活动环;15、主连接杆;16、副连接杆;17、圆环;18、主杆;19、副杆;20、放置筒;21、固定螺栓;22、书本放置盒;23、万向轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
22.请参阅图1至图4,本实用新型提供一种技术方案:一种高等数学教学用教具,包括底箱1,底箱1的一侧活动连接有手摇杆2,手摇杆2的一侧活动连接有转杆3,转杆3的一端活动连接有第一齿轮4,第一齿轮4的表面啮合有第二齿轮5,第二齿轮5的中部螺纹连接有螺纹套杆6,螺纹套杆6的内部螺纹连接有螺纹杆7,螺纹杆7的一端活动连接有固定框8,固定框8的内部通过第一转轴9活动连接有教学板10,通过底箱1、手摇杆2和固定框8的设置,使用时,教师者转动手摇杆2使得转杆3带动第一齿轮4和第二齿轮5进行啮合转动,进而方便将螺纹套杆6带动螺纹杆7进行向上转动,继而方便将固定框8带动教学板10向上调节展示高度,从而方便教师人可根据学生的要求对教学板10进行高度调节,方便使用,教学板10的上表面设置有吸附磁铁11,吸附磁铁11的上表面设置有测量尺12,固定框8正面的中部通过第二转轴13活动连接有活动环14,活动环14的表面固定连接有主连接杆15,主连接杆15的内部活动连接有副连接杆16,副连接杆16的一侧固定连接有圆环17,通过第二转轴13和圆环17的设置,使用时,教师在进行数图演示时,教师可将粉笔放置于圆环17内,借助第二转轴13将主连接杆15和副连接杆16带动圆环17进行转动,继而帮助教师进行画圆,为教师提供了便捷,底箱1的上表面固定连接有主杆18,主杆18的内部插接有副杆19,固定框8的一侧固定连接有放置筒20,固定框8一侧的顶部螺纹连接有固定螺栓21,通过第一转轴9、教学板10和固定螺栓21的设置,在教师进行数学教学时,在有圆环17的一面进行数学工具的展示教学,继而在进行数学教学时,借助第一转轴9可将教学板10进行反转使用,用固定螺栓21
将教学板10进行固定,从而方便教师的数学教学和数学工具的演示,底箱1上表面的边缘处固定连接有书本放置盒22,底箱1的底部活动连接有万向轮23,万向轮23的内部设置有刹车片。
23.本实用新型中,该装置的工作步骤如下:
24.1、底箱1、手摇杆2和固定框8的搭配工作,使用时,教师者转动手摇杆2使得转杆3带动第一齿轮4和第二齿轮5进行啮合转动,进而方便将螺纹套杆6带动螺纹杆7进行向上转动,继而方便将固定框8带动教学板10向上调节展示高度,从而方便教师人可根据学生的要求对教学板10进行高度调节,方便使用;
25.2、第一转轴9、教学板10和固定螺栓21的搭配工作,在教师进行数学教学时,在有圆环17的一面进行数学工具的展示教学,继而在进行数学教学时,借助第一转轴9可将教学板10进行反转使用,用固定螺栓21将教学板10进行固定,从而方便教师的数学教学和数学工具的演示;
26.3、第二转轴13和圆环17的搭配工作,使用时,教师在进行数图演示时,教师可将粉笔放置于圆环17内,借助第二转轴13将主连接杆15和副连接杆16带动圆环17进行转动,继而帮助教师进行画圆,为教师提供了便捷。
27.以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。