一种临床护理教学用四肢护理演示装置

1.本实用新型涉及临床护理教学技术领域，具体涉及一种临床护理教学用四肢护理演示装置。


背景技术：

2.护理教学用四肢护理演示装置是将基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为护理人员提供把基础知识转移到以病人为中心的高质量护理媒介，获得健康保健系统和继续教育所必须的专业技能和行为；
3.然而现有的四肢护理演示装置功能单一，在教学者教学时不易改变演示朝向，同时不能将演示的内容记录下来，供学生课后自己温习。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为解决现有的四肢护理演示装置功能单一，在教学者教学时不易改变演示朝向，同时不能将演示的内容记录下来，供学生课后自己温习的问题，本实用新型提供了一种临床护理教学用四肢护理演示装置。
5.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
6.一种临床护理教学用四肢护理演示装置，包括底板，所述底板上水平向转动安装有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定有座椅，所述座椅上连接有人体模型，所述人体模型呈坐姿坐立在所述座椅上，所述座椅的顶部设置有连接杆，所述连接杆的末端固定有全景摄像头，还包括用于限制所述支撑柱绕其轴心点转动时限制其朝向的限制组件。
7.进一步地，所述支撑柱靠近所述底板的末端通过轴承安装在所述底板上，所述支撑柱外固定有齿轮，所述限制组件包括内部构造有水平向的滑动槽且固定在所述底板顶部的装置块，所述滑动槽内滑动安装有齿板，所述齿板可沿所述滑动槽的深度向靠近或远离所述齿轮，所述滑动槽内还设置有沿其深度向的弹簧，所述弹簧一端抵触在所述齿板的背侧且另一端抵触在所述滑动槽的内壁，还包括驱动所述齿板沿所述滑动槽深度向滑动并压缩所述弹簧的控制件。
8.进一步地，所述控制件包括固定在所述底板顶部的固定块，所述固定块上通过轴杆转动连接有脚板，所述脚板上连接有末端与其固定的钢丝绳，所述钢丝绳远离所述脚板的末端贯穿所述装置块并固定在所述齿板的背侧，还包括固定在所述固定块上的限制板。
9.进一步地，所述座椅的两侧分别固定有多个块体，多个所述块体分别通过阻尼转轴连接有水平向的支撑板，所述支撑板上固定有用于夹持人体模型的腿或者脚的弧形夹板。
10.进一步地，所述底板底部安装有万向轮。
11.进一步地，所述支撑板沿其宽度向开设有多个防滑槽，多个所述防滑槽沿所述支撑板的长度向一字等距排列。
12.本实用新型的有益效果如下：
13.1、本实用新型通过转动支撑柱来带动座椅改变方向从而使得位于座椅上的人体模型改变朝向，进而使得讲学者可以通过改变朝向使得学生们看得更加清晰，并且设置在座椅顶部的连接杆上安装有全景摄像头，可以清晰的将讲学者所讲的内容全部记录下来，待课后提供给学生们温习，解决了现有的四肢护理演示装置功能单一，在教学者教学时不易改变演示朝向，同时不能将演示的内容记录下来，供学生课后自己温习的问题。
附图说明
14.图1是本实用新型立体结构示意图；
15.图2是本实用新型俯视图；
16.图3是本实用新型图2中a-a向剖视图；
17.图4是本实用新型图1中b处放大图；
18.图5是本实用新型图3中c处放大图；
19.附图标记：1、底板；2、支撑柱；3、座椅；4、人体模型；5、连接杆；6、全景摄像头；7、限制组件；71、滑动槽；72、装置块；73、齿板；74、弹簧；75、控制件；751、固定块；752、脚板；753、钢丝绳；754、限制板；8、齿轮；9、块体；10、支撑板；11、弧形夹板；12、万向轮； 13、防滑槽。
具体实施方式
20.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
21.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.如图1、图2、图3所示，一种临床护理教学用四肢护理演示装置，包括底板1，且底板1上水平向转动安装有支撑柱2，支撑柱2的顶部固定有座椅3，座椅3上连接有人体模型4，人体模型4呈坐姿坐立在座椅3上，并且座椅3的顶部设置有连接杆5，连接杆5的末端固定有全景摄像头6，还包括用于限制支撑柱2绕其轴心点转动时限制其朝向的限制组件7，在一些实施例中，通过转动支撑柱2来带动座椅3改变方向从而使得位于座椅3上的人体模型4改变朝向，进而使得讲学者可以通过改变朝向使得学生们看得更加清晰，并且设置在座椅3顶部的
连接杆5上安装有全景摄像头6，可以清晰的将讲学者所讲的内容全部记录下来，待课后提供给学生们温习，解决了现有的四肢护理演示装置功能单一，在教学者教学时不易改变演示朝向，同时不能将演示的内容记录下来，供学生课后自己温习的问题，并且这里的人体模型4背部及臀部均固定有魔术贴的子面，座椅 3的靠背与坐板上均固定有魔术贴母面，人体模型4通过魔术贴的子母面粘合固定在座椅3上，当需要进行人体实际操作演示时可以将人体模型4拆下让助教坐上座椅3由讲学者示范给学生看，更具体的为，在教学时首先取消限制组件7对支撑柱2的限制，使得支撑柱2可以绕其轴心点转动，待达到适合学生观看的角度时通过限制组件7对支撑柱2重新进行限制，此时打开全景摄像头6，教学者开始讲课，并且全景摄像头6上安装有麦克风，并用于采集讲学者的声音，通过全景摄像头 6与麦克风对声音与图像的采集，并录制至外部计算机设备后，传输给学生，让其课后温习。
25.如图1、图2、图3、图4、图5所示，支撑柱2靠近底板1的末端通过轴承安装在底板1上，支撑柱2外固定有齿轮8，并且限制组件7包括内部构造有水平向的滑动槽71且固定在底板1顶部的装置块72，同时滑动槽71内滑动安装有齿板73，齿板73可沿滑动槽71的深度向靠近或远离齿轮8，滑动槽71内还设置有沿其深度向的弹簧74，弹簧74一端抵触在齿板73的背侧且另一端抵触在滑动槽71的内壁，还包括驱动齿板73沿滑动槽71深度向滑动并压缩弹簧74的控制件75，在需要改变人体模型4的朝向和转动支撑柱2时，首先打开控制件75，使得其驱动齿板73压缩弹簧74，此时的齿板73与齿轮8相互远离，啮合解除，并且支撑柱2可在轴承的配合下绕其轴心转动从而实现朝向的改变，当朝向调节完毕后，关闭控制件75在弹簧74的作用下齿板73沿滑动槽 71的深度向滑动并重新与齿轮8啮合，进行限制支撑柱2的自身转动。
26.如图1、图3、图5所示，控制件75包括固定在底板1顶部的固定块751，且固定块751上通过轴杆转动连接有脚板752，脚板752上连接有末端与其固定的钢丝绳753，钢丝绳753远离脚板 752的末端贯穿装置块72并固定在齿板73的背侧，还包括固定在固定块751上的限制板754，当需要打开控制件75时，只用教学者踩下脚板752，此时脚板752绕轴杆的轴心转动，并拉动钢丝绳753，钢丝绳753可以拉动齿板73，此时的齿板73沿滑动槽71滑动并压缩弹簧74，同时齿板 73远离齿轮8并解除啮合，支撑柱2便可一实现绕其轴心转动，当教学者松开脚板752，在弹簧 74的作用下齿板73沿滑动槽71滑动，并重新与齿轮8啮合，并且这里的限制板754用于限制脚板752绕轴杆轴心过度转动，从而造成教学者不易踩下脚板752。
27.如图1所示，座椅3的两侧分别固定有多个块体9，并且多个块体9分别通过阻尼转轴连接有水平向的支撑板10，支撑板10上固定有用于夹持人体模型4的腿或者脚的弧形夹板11，这里的多个块体9如图1中所示进行安装，其用于，配合支撑板10的转动，在对人体模型4进行操作时可以将人体模型4的腿脚放置在弧形夹板11内，从而配合教学操作，使得教学者可以方便摆弄人体模型4的四肢。
28.如图2所示，底板1底部安装有万向轮12，这里的万向轮12用于移动该装置。
29.如图1所示，支撑板10沿其宽度向开设有多个防滑槽13，多个防滑槽13沿支撑板10的长度向一字等距排列，这里的防滑槽13用于避免人体模型4四肢放置在支撑板10上时滑落。