一种思政用多角度插板教学装置

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种思政用多角度插板教学装置。


背景技术：

2.思政，即思想政治教育，思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。目前，在进行思政教学时，需要用到插板教学装置向学生展示思政教学内容，常见插板教学装置存在以下问题：
3.1、常见的插板教学装置多为单一插板设计，展示范围受限，无法使学生多角度进行观看学习，教学效率低。
4.2、常见的插板教学装置结构简单，不便调节高度和转动方向，在教室教学中存在限制，难以满足不同位置学生的观看需要。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思政用多角度插板教学装置，解决了上述技术背景中提到的展示范围受限，不便调节高度和转向的问题。
7.(二)技术方案。
8.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
9.一种思政用多角度插板教学装置，包括底板，所述底板上表面的中间位置设有支撑柱，所述支撑柱的上端转动连接有调节结构，所述调节结构的上方设有四个与其转动连接的展示架，四个所述展示架的侧边均通过转轴铰接，所述展示架外侧壁的左右两端均套设有与其滑动连接的推板，所述推板的后侧设有套设在展示架内部并与其滑动连接的插板本体，所述底板的下端设有沿其下表面的四角呈等距分布的滚轮。
10.进一步地，所述调节结构包括与支撑柱的上端转动连接的调节杆一，所述调节杆一上套设有与其转动连接的调节杆二。
11.进一步地，所述展示架下端的中心位置均设有与t型块，所述调节杆一和调节杆二的末端均开设有通孔，所述t型块均与通孔转动连接。
12.进一步地，所述支撑柱包括设置在底板上的套筒，所述套筒内套设有沿其延展方向与其滑动连接的延长杆，所述延长杆通过锁紧螺栓固定在套筒内。
13.进一步地，所述延长杆上开设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔，所述定位孔内螺纹连接有锁紧螺栓。
14.进一步地，所述底板上设有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧套设在套筒的内部，且其上端设有垫片。
15.(三)有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种思政用多角度插板教学装置，具备以下有益效果：
17.1、本实用新型，通过四个展示架上都设有两个推板和一个插板本体，便于从不同方向观看教学内容，通过调节结构的设置，四个展示架之间的夹角大小便于调整，使一个方向上观看的范围增加。
18.2、本实用新型，通过设置套筒和延长杆滑动连接，便于调节装置高度，以适应不同展示场地的需要，通过设置展示架和支撑柱转动连接，展示架便于旋转调节朝向方位,以便于从不同位置观看展示架上的教学内容。
附图说明
19.图1为本实用新型立体结构示意图；
20.图2为本实用新型又一立体结构示意图；
21.图3为本实用新型正视结构示意图；
22.图4为本实用新型a-a方向的剖视图。
23.图中：1、底板；2、支撑柱；201、套筒；202、延长杆；203、定位孔；204、锁紧螺栓；3、调节结构；301、调节杆一；302、调节杆二；4、展示架；401、t型块；5、转轴；6、推板；7、插板本体；8、滚轮；9、伸缩弹簧。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例
26.如图1、图2和图3所示，本实用新型一个实施例提出的一种思政用多角度插板教学装置，包括底板1，底板1上表面的中间位置设有支撑柱2，支撑柱2的上端转动连接有调节结构3，调节结构3的上方设有四个与其转动连接的展示架4，四个展示架4的侧边均通过转轴5铰接，展示架4外侧壁的左右两端均套设有与其滑动连接的推板6，推板6的后侧设有套设在展示架4内部并与其滑动连接的插板本体7，底板1的下端设有沿其下表面的四角呈等距分布的滚轮8，通过四个展示架4上都设有两个推板6和一个插板本体7，便于从不同方向观看教学内容，通过调节结构3的设置，四个展示架4之间的夹角大小便于调整，使一个方向上观看的范围增加。
27.如图2和图4所示，在一些实施例中，调节结构3包括与支撑柱2的上端转动连接的调节杆一301，调节杆一301上套设有与其转动连接的调节杆二302，通过调节杆一301和调节杆二302的设置，便于调节四个展示架4之间的夹角大小，也便于将四个展示架4两两贴合，减少装置占用空间，同时增加单一方向的展示面积。
28.如图2所示，在一些实施例中，展示架4下端的中心位置均设有与t型块401，调节杆一301和调节杆二302的末端均开设有通孔，t型块401均与通孔转动连接，通过通孔和t型块401的设置，便于控制展示架4转动。
29.如图4所示，在一些实施例中，支撑柱2包括设置在底板1上的套筒201，套筒201内套设有沿其延展方向与其滑动连接的延长杆202，延长杆202通过锁紧螺栓204固定在套筒201内，通过套筒201和延长杆202的设置，便于调节展示架4的高度。
30.如图4所示，在一些实施例中，延长杆202上开设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔203，定位孔203内螺纹连接有锁紧螺栓204，通过定位孔203的设置，便于使延伸出不同长度的延长杆202固定在套筒201内。
31.如图4所示，在一些实施例中，底板1上设有伸缩弹簧9，伸缩弹簧9套设在套筒201的内部，且其上端设有垫片，通过伸缩弹簧9和垫片的设置，延长杆202下滑时不易引起装置震动。
32.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种思政用多角度插板教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面的中间位置设有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的上端转动连接有调节结构(3)，所述调节结构(3)的上方设有四个与其转动连接的展示架(4)，四个所述展示架(4)的侧边均通过转轴(5)铰接，所述展示架(4)外侧壁的左右两端均套设有与其滑动连接的推板(6)，所述推板(6)的后侧设有套设在展示架(4)内部并与其滑动连接的插板本体(7)，所述底板(1)的下端设有沿其下表面的四角呈等距分布的滚轮(8)。2.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述调节结构(3)包括与支撑柱(2)的上端转动连接的调节杆一(301)，所述调节杆一(301)上套设有与其转动连接的调节杆二(302)。3.根据权利要求2所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述展示架(4)下端的中心位置均设有与t型块(401)，所述调节杆一(301)和调节杆二(302)的末端均开设有通孔，所述t型块(401)均与通孔转动连接。4.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述支撑柱(2)包括设置在底板(1)上的套筒(201)，所述套筒(201)内套设有沿其延展方向与其滑动连接的延长杆(202)，所述延长杆(202)通过锁紧螺栓(204)固定在套筒(201)内。5.根据权利要求4所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述延长杆(202)上开设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔(203)，所述定位孔(203)内螺纹连接有锁紧螺栓(204)。6.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述底板(1)上设有伸缩弹簧(9)，所述伸缩弹簧(9)套设在套筒(201)的内部，且其上端设有垫片。

技术总结
本实用新型属于教学装置技术领域，尤其为一种思政用多角度插板教学装置，包括底板，所述底板上表面的中间位置设有支撑柱，所述支撑柱的上端转动连接有调节结构，所述调节结构的上方设有四个与其转动连接的展示架，四个所述展示架的侧边均通过转轴铰接，所述展示架外侧壁的左右两端均套设有与其滑动连接的推板，所述推板的后侧设有套设在展示架内部并与其滑动连接的插板本体，所述底板的下端设有沿其下表面的四角呈等距分布的滚轮。本实用新型通过四个展示架上都设有两个推板和一个插板本体，便于从不同方向观看教学内容，通过调节结构的设置，四个展示架之间的夹角大小便于调整，使一个方向上观看的范围增加。一个方向上观看的范围增加。一个方向上观看的范围增加。


技术研发人员：张清静
受保护的技术使用者：贵州民族大学
技术研发日：2021.10.08
技术公布日：2022/3/8