一种用于实验室的升降电源的制作方法

1.本实用新型属于实验设备领域，尤其是涉及一种用于实验室的升降电源。


背景技术：

2.目前，在一些化学、数字和物理等实验中都使用电源装置，现有电源装置主要由电源主体、输电线组成，其中电源主体上设有交流供电插口和直流供电插口，满足不同实验设备的需求。
3.针对上述中的相关技术，发明人认为存在有以下缺陷：现有的电源装置需要摆放在实验室的桌子上，占用桌面的使用空间；师者难以在其讲理论时制止学者滥用电源的行为。


技术实现要素：

4.为了提高桌面的使用空间，并制止学者在师者讲理论时出现滥用电源的行为，本实用新型提供了一种用于实验室的升降电源。
5.本实用新型提供的一种用于实验室的升降电源采用如下的技术方案：
6.一种用于实验室的升降电源，包括驱动器，能够被装在实验室的屋顶上；摆动杆，其一端与驱动器相连，并能被驱动器驱动而在水平位置和竖直位置进行切换；电源主体，其与摆动杆的另一端相连，并能跟随摆动杆进行运动。
7.通过采用上述技术方案，该升降电源可以装在实验室的屋顶上，使得其不再需要占据桌面的使用空间。当需要使用电源主体时，师者可以启动驱动器，使得其可以通过摆动杆将电源主体摆动到最低位置（即电源主体和摆动杆处于竖直位置），以方便学者使用该升降电源。当不需要使用电源主体，尤其是师者讲理论时，师者也可以启动驱动器，使得其可以通过摆动杆将电源主体摆动到最高位置，（即电源主体和摆动杆处于水平位置），进而可以有效防止学者在此时间出现滥用电源的行为，降低学者在错误时间里因错误操作而引发的事故风险。
8.优选的，该升降电源还包括能被装在实验室的屋顶上并具有容纳槽的护罩，其中驱动器设在容纳槽内，使得容纳槽能够在摆动杆处于水平位置时对摆动杆和电源主体进行容纳。
9.通过采用上述技术方案，在实验结束时，电源主体能随着摆动杆旋转到容纳槽内，便于升降电源的收纳，降低其被意外碰撞而产生的损坏风险。
10.优选的，电源主体包括面板及设在面板上的供电组件。
11.通过采用上述技术方案，面板上的供电组件能给实验设备进行供电。
12.优选的，供电组件包括交流供电插口和/或直流供电插口。
13.通过采用上述技术方案，供电组件能满足实验设备用电需求，使实验操作便利。
14.优选的，电源主体还包括能够对供电组件进行控制的电源开关。
15.通过采用上述技术方案，电源开关能在实验过程中随时使设备停止工作，避免实
验过程中因操作不当而产生对人或对物的损害。
16.优选的，包括设在面板上的显示屏及设在面板上的键盘。
17.通过采用上述技术方案，必要参数或数据能在显示屏上直观地显现出来，并能通过键盘调整必要参数或记录数据等。
18.优选的，该升降电源包括有线遥控器和/或无线遥控器，有线遥控器和/或无线遥控器用于控制驱动器和/或电源主体的工作状态。
19.通过采用上述技术方案，师者可以通过遥控器控制驱动器和/或电源主体的工作状态，这可以更有效地制止学者在师者讲理论时出现滥用电源的行为。
20.优选的，驱动器包括具有吊装孔及缺口的机壳、设在机壳内的电机、设在机壳内的减速机及设在机壳内且与电机相连的控制器，其中摆动杆通过缺口插入机壳内并装于减速机的输出轴上。
21.通过采用上述技术方案，由于该驱动器具有技术成熟、稳定，以及成本低等综合优势，所以升降电源也具有成本低、性能稳定等优点。
22.优选的，该升降电源包括与控制器相连并从机壳穿出的电源线，以及连接控制器和电源主体且沿轴向贯穿摆动杆的输电线。
23.通过采用上述技术方案，电源线和输电线最大程度地隐藏于该升降电源中，由此可以提高该升降电源的美观性和安全性。
24.优选的，在护罩的顶壁上设有供电源线穿过的穿线孔。
25.通过采用上述技术方案，可以更好地隐藏电源线，并进一步地提高该升降电源的美观性和安全性。
26.综上，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
27.1.该升降电源不再需要占据桌面的使用空间,有助于桌面承载更重要的其他实验设备；
28.2.该升降电源可以制止学者在师者讲理论时出现滥用电源的行为，降低学者在错误时间里因错误操作而引发的事故风险。
附图说明
29.图1是本实用新型实施例的升降电源在使用状态下的结构示意图；
30.图2显示了图1所示升降电源的驱动器、摆动杆和电源主体；
31.图3显示了图1所示升降电源的驱动器的内部结构；
32.图4是本实用新型实施例的升降电源的电源主体的结构示意图。
33.附图标记说明：1、驱动器；11、机壳；111、吊装孔；112、缺口；12、电机；13、减速机；14、控制器；15、电源线；2、摆动杆；3、电源主体；31、面板；311、供电组件；312、电源开关；313、显示屏；314、键盘；4、护罩。
具体实施方式
34.以下结合附图1-4本实用新型作进一步详细说明。
35.本实用新型实施例公开一种用于实验室的升降电源。参照图1，一种用于实验室的升降电源包括驱动器1、摆动杆2和电源主体3，驱动器1能够被装在实验室的屋顶上，摆动杆
2其一端与驱动器1相连，并能被驱动器1驱动在水平位置和竖直位置进行切换，电源主体3与摆动杆2的另一端相连，并能跟随摆动杆2进行运动。
36.该升降电源可以装在实验室的屋顶上，使得其不再需要占据桌面的使用空间。当需要使用电源主体3时，师者可以启动驱动器1，使得其可以通过摆动杆2将电源主体3摆动到最低位置（即电源主体3和摆动杆2处于竖直位置），以方便学者使用该升降电源。当不需要使用电源主体3，尤其是师者讲理论时，师者也可以启动驱动器1，使得其可以通过摆动杆2将电源主体3摆动到最高位置，（即电源主体3和摆动杆2处于水平位置），进而可以有效防止学者在此时间出现滥用电源的行为，降低学者在错误时间里因错误操作而引发的事故风险。
37.参照图1和图2，升降电源包括具有容纳槽的护罩4，护罩4能够吊装在实验室的屋顶上。在实施过程中，可通过膨胀螺栓或预埋式卡钩等吊挂部件将护罩4吊装在实验室的屋顶上。驱动器1设在容纳槽内，使得容纳槽能够在摆动杆2处于水平位置时对摆动杆2和电源主体3进行容纳。护罩4优选为带有容纳槽的盒子形结构，其既可以容纳一个由驱动器1、摆动杆2和电源主体3所组成的组件，也可以容纳多个这样组件。
38.参照图3，驱动器1包括具有吊装孔111及缺口112的机壳11，以及设在机壳11内的电机12、减速机13和与电机12相连的控制器14。机壳11通过穿过吊装孔111的膨胀螺栓或预埋钩子等吊装部件吊装在护罩4的容纳槽内。此外，机壳11也借助卡接结构或锁扣结构固定在容纳槽内。机壳11大致为中空且带有缺口112的长方体结构。摆动杆2通过缺口112插入机壳11内并装于减速机13的输出轴上。当摆动杆2从水平位置切换至竖直位置时，缺口112能容纳处于竖直位置的与驱动器1相连的摆动杆2的一端，使摆动杆2能顺利进入竖直位置。控制器14与电机12相连，使得电机12的运转状态可通过控制器14进行控制。
39.驱动器1还包括与控制器14相连并从机壳11穿出的电源线15，以及连接控制器14和电源主体3且沿轴向贯穿摆动杆2的输电线。由此，电源线15和输电线最大程度地隐藏于该升降电源中，由此可以提高该升降电源的美观性和安全性。为了进一步地提高该升降电源的美观性和安全性，护罩4的顶壁上设有供电源线15穿过的穿线孔，使得电源线15可以在穿出穿线孔后直接连接屋顶的电缆。
40.升降电源还包括有线遥控器和/或无线遥控器，有线遥控器和/或无线遥控器用于控制驱动器1和/或电源主体3的工作状态。师者可以通过遥控器控制驱动器1和/或电源主体3的工作状态，这可以更有效地制止学者在师者讲理论时出现滥用电源的行为。
41.参照图2和图4，电源主体3包括面板31及设在面板31上的供电组件311。供电组件311包括交流供电插口和/或直流供电插口。交流供电插口可选为三项插口、两项插口和/或二者组合，以满足不同的实验设备的用电需求。电源主体3还包括能够对供电组件311进行控制的电源开关312。按压后，电源开关312能在实验过程中随时使设备停止工作，避免实验过程中因操作不当而产生对人或对物的损坏。
42.电源主体3还包括设在面板31上的显示屏313及设在面板31上的键盘314，由此必要参数或数据能在显示屏313上直观地显现出来，并能通过键盘314调整必要参数或记录数据等。
43.接下来介绍本实用新型实施例的用于实验室的升降电源的使用过程。如图1和图4所示，在实验开始时，师者可通过有线遥控器和/或无线遥控器控制驱动器1和电源主体3，
使得驱动器1驱动在护罩4容纳槽内的摆动杆2从水平位置切换到竖直位置，并迫使电源主体3跟随摆动杆2进行运动，直至摆动杆2和电源主体3处于竖直位置为止（详见图1）。此时，学者便可将实验设备与电源主体3的面板31上相应的供电组件311连接，以保证实验设备能接收由电源主体1提供的电能。在实验结束后，师者可通过有线遥控器和/或无线遥控器控制驱动器1和电源主体3，命令驱动器1将电源主体3和摆动杆2旋转至水平位置，使电源主体3和摆动杆2处于具有容纳槽的护罩4内。
44.综上所述，该升降电源不再需要占据桌面的使用空间,有助于桌面承载更重要的其他实验设备。此外该升降电源可以制止学者在师者讲理论时出现滥用电源的行为，降低学者在错误时间里因错误操作而引发的事故风险。
45.以上均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。