一种创业服务拼接式教学白板

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种创业服务拼接式教学白板。


背景技术：

2.创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标的教育，不仅培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力，而且是面向创业群体，进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育，而在教育过程中在给学生讲解的时候，经常需要用到白板，白板是一种书写平面，通常由白色的金属板材料制成，是一种可反复擦写的书写工具，通常用于教学，会议讨论，或个人与家庭记事，按使用方式可分为挂墙悬挂式白板和带架移动式白板，现有的创业服务教学白板基本上已经能够满足日常的使用需求，但仍有一些不足之处需要改进。
3.在平常我们教室常用的白板，通常是直接固定在墙面上，安装和拆卸都比较困难，且不能控制其角度，这样在学生较多时，旁边的学生因为角度和反光等原因，无法看到白板上的内容，此外无论是挂墙悬挂式白板还是带架移动式白板大都是面积固定，由单一面板组成，书写面积不够，因此亟需一种创业服务拼接式教学白板解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种创业服务拼接式教学白板，以解决上述背景技术中提出的白板直接固定在墙面上，安装和拆卸都比较困难，且不能控制其角度，这样在学生较多时，旁边的学生因为角度和反光等原因，无法看到白板上的内容，此外现有的白板大都是面积固定，由单一面板组成，书写面积不够的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种创业服务拼接式教学白板，包括白板主体、安装板和第三限位块，所述白板主体一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽内套有滑块，所述滑块通过转轴连接有第一连接板的一端，所述第一连接板的另一端通过转轴连接有第二连接板的一端，所述第二连接板的另一端通过转轴连接有第三连接板的一端，所述第三连接板的另一端通过转轴连接有第二嵌入块。
6.优选的，所述安装板内部开设有第三滑槽，所述第三滑槽内嵌有第二嵌入块，所述第三滑槽底部设有第一限位块。
7.优选的，所述白板主体一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽底部设有第二限位块，所述白板主体另一侧固定连接有第一嵌入块。
8.优选的，所述第三限位块设有两组，两组所述第三限位块一侧皆固定连接有第三嵌入块，两组所述第三嵌入块分别内嵌于第二滑槽的两端。
9.优选的，所述白板主体设有多组，且可通过将第一嵌入块嵌入第一滑槽内拼接多组白板主体。
10.优选的，所述第一嵌入块的尺寸与第一滑槽的尺寸相匹配。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该创业服务拼接式教学白板设置有白板主体、第二滑槽、滑块、第一连接板、第二连接板、第三连接板、第二嵌入块、安装板和第三滑槽，通过拉动白板主体，带动滑块的移动，通过转轴带动第一连接板的转动，继而带动第二连接板和第三连接板的转动，滑块也可以在第二滑槽内滑动，这样即可实现白板主体角度的控制和位置的改变，避免学生较多时，坐在旁边的学生因为角度和反光等原因，无法看到白板上的内容。
13.2、该创业服务拼接式教学白板设置有白板主体、第一滑槽、第一嵌入块、第二滑槽、滑块、第三限位块和第三嵌入块，通过将需要拼接上来的白板主体一侧的第一嵌入块嵌入已经安装好的白板主体一侧的第一滑槽内，然后将两组第三限位块上的第三嵌入块再次嵌入第二滑槽两端，将滑块调整到合适的位置，即可实现白板主体的拼接，增加白板主体的面积。
附图说明
14.图1为本实用新型的主体结构示意图；
15.图2为本实用新型的白板角度调节结构示意图；
16.图3为本实用新型的安装板结构示意图；
17.图4为本实用新型的限位块结构示意图。
18.图中：1、白板主体；2、第一滑槽；3、第一嵌入块；4、第二滑槽；5、滑块；6、第一连接板；7、第二连接板；8、第三连接板； 9、第二嵌入块；10、安装板；11、第三滑槽；12、第一限位块；13、第二限位块；14、第三限位块；15、第三嵌入块。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：
21.一种创业服务拼接式教学白板，包括白板主体1、安装板10和第三限位块14，白板主体1一侧开设有第二滑槽4，第二滑槽4内套有滑块5，滑块5通过转轴连接有第一连接板6的一端，第一连接板6的另一端通过转轴连接有第二连接板7的一端，第二连接板7 的另一端通过转轴连接有第三连接板8的一端，第三连接板8的另一端通过转轴连接有第二嵌入块9，安装板10内部开设有第三滑槽 11，第三滑槽11内嵌有第二嵌入块9，第三滑槽11底部设有第一限位块12，第一限位块12可以防止第二嵌入块9掉出第三滑槽11，白板主体1设有多组，且可通过将第一嵌入块3嵌入第一滑槽2内拼接多组白板主体1，第一嵌入块3的尺寸与第一滑槽2的尺寸相匹配拼接多组第二滑槽4时，更加稳固牢靠，通过拉动白板主体1，带动滑块5的移动，通过转轴带动第一连接板6的转动，继而带动第二连接板7和第三连接板8的转动，滑块5也可以在第二滑槽4内滑动，这样即可实现白板主体1角度的控制和位置的改变，避免学生较多时，坐在旁边的学生因为角度和反光等原因，无法看到白板上的内容；
22.根据图1和图4所示，白板主体1一侧开设有第一滑槽2，第一滑槽2底部设有第二限位块13，防止第一嵌入块3掉出第一滑槽2，白板主体1另一侧固定连接有第一嵌入块3，第三
限位块14设有两组，两组第三限位块14一侧皆固定连接有第三嵌入块15，两组第三嵌入块15分别内嵌于第二滑槽4的两端，防止滑块5在第二滑槽4 内滑动时，滑块5脱落出第二滑槽4，通过将需要拼接上来的白板主体1一侧的第一嵌入块3嵌入已经安装好的白板主体1一侧的第一滑槽2内，然后将两组第三限位块14上的第三嵌入块15再次嵌入第二滑槽4两端，将滑块5调整到合适的位置，即可实现白板主体1 的拼接，增加白板主体1的面积。
23.工作原理：当需要安装白板主体1时，先通过螺钉把安装板10 固定在墙上，然后把第二嵌入块9插入第三滑槽11内，然后把滑块 5嵌入白板主体1背面的第二滑槽4内，当需要控制白板主体1角度时，先拉动白板主体1，带动滑块5的移动，通过转轴带动第一连接板6的转动，继而带动第二连接板7和第三连接板8的转动，滑块5 也可以在第二滑槽4内滑动，这样即可实现白板主体1角度的控制和位置的改变，避免学生较多时，坐在旁边的学生因为角度和反光等原因，无法看到白板上的内容。
24.当需要对白板主体1进行拼接时，先拆除第二滑槽4两端的第三限位块14，然后将需要拼接上来的白板主体1一侧的第一嵌入块3嵌入已经安装好的白板主体1一侧的第一滑槽2内，然后将两组第三限位块14上的第三嵌入块15再次嵌入第二滑槽4两端，将滑块5 调整到合适的位置，即可实现白板主体1的拼接，增加白板主体1 的面积。
25.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。