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一种教室家具的通用化接口

专利查询4月前  17

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1.本实用新型涉及校园家具技术领域,特别涉及一种教室家具的通用化接口。


背景技术:

2.美术教室中包含了多种教学家具,例如画凳、画架、雕塑台、椅子等各种家具,在生产制造过程中,过于庞杂的产品规划往往需要更加复杂的生产线,进而对企业提出更多要求。模块化的家具设计有助于简化生产线,提高部件的通用化程度,进而降低生产与开发成本,同时,对于用户也更易于根据自己的需求进行设置,降低维修成本。


技术实现要素:

3.本实用新型针对现有技术中的不足,提供一种教室家具的通用化接口,能够实现部件的通用化与功能组合的定制化。
4.为实现上述目的,本实用新型采用以下技术方案:
5.一种教室家具的通用化接口,包括第一卡接块、第二卡接块、第三卡接块、丝杆、滑杆;
6.所述第一卡接块内设有第一空槽和第二空槽,第一空槽内安装丝杆末端,丝杆顶端贯穿第二卡接块,且第二卡接块与丝杆咬合连接;第二空槽内安装滑杆一端,滑杆另一端贯穿第二卡接块,且第二卡接块与滑杆活动连接;
7.所述第一卡接块顶部和第二卡接块顶部均设有凹槽,第三卡接块与凹槽相适配。
8.为优化上述技术方案,采取的具体措施还包括:
9.进一步地,丝杆顶端固定连接有转把手。
10.进一步地,所述第三卡接块上竖直固定有一个或多个固定杆,所述第一卡接块底部竖直固定连接有支撑杆。
11.进一步地,所述第三卡接块的横截面呈等腰梯形。
12.进一步地,所述第一卡接块上的凹槽处、第二卡接块上的凹槽处、第三卡接块底面均设有磁铁。
13.本实用新型的有益效果是:
14.第一,通过通用化的接口可以实现部件的高度通用,进而降低产品开发成本与难度。
15.第二,通过通用化的接口可以实现凳面与座面、雕塑台面或扶手与画具收纳架、桌板的快速更换,便于用户根据实际需要快速组合。
16.第三,通用化接口可快速重复拆装,便于拆解运输进而降低物流成本以及用户组装难度。
附图说明
17.图1是本实用新型整体结构示意图。
18.图2是本实用新型整体结构侧面示意图。
19.图3是本实用新型通用化接口应用在物品放置板状态示意图。
20.图4是本实用新型通用化接口应用在雕塑台状态示意图。
21.图中:1、第一卡接块,2、第二卡接块,3、第三卡接块,4、丝杆,5、滑杆,6、第一空槽,7、第二空槽,8、凹槽,9、转把手,10、固定杆,11、支撑杆。
具体实施方式
22.下面结合附图详细说明本实用新型。
23.本实用新型采用以下技术方案:
24.一种教室家具的通用化接口,包括第一卡接块1、第二卡接块2、第三卡接块3、丝杆4、滑杆5;
25.第一卡接块1内设有第一空槽6和第二空槽7,第一空槽6内安装丝杆4末端,丝杆4顶端贯穿第二卡接块2,且第二卡接块2与丝杆4咬合连接;第二空槽7内安装滑杆5一端,滑杆5另一端贯穿第二卡接块2,且第二卡接块2与滑杆5活动连接;
26.第一卡接块1顶部和第二卡接块2顶部均设有凹槽8,第三卡接块3与凹槽8相适配。
27.丝杆4顶端固定连接有转把手9。
28.第三卡接块3上竖直固定有一个或多个固定杆10,第一卡接块1底部竖直固定连接有支撑杆11。
29.第三卡接块3的横截面呈等腰梯形。
30.第一卡接块1上的凹槽8处、第二卡接块2上的凹槽8处、第三卡接块3底面均设有磁铁。
31.下面以一个具体的实施例进行说明。
32.参考图1-2,该通用化接口在具体使用时,将第三卡接块3上的固定杆10顶端与雕塑台台面的放置板(美术教室里常见的还有画架放置板等)的底部固定连接,将第一卡接块1底部的支撑杆11底端与支撑架固定连接。
33.在不使用时,雕塑台台面的放置板和支撑架是分开放置的,这样有利于空间存储、运输等;在具体使用时,向一侧方向转动转把手9,带动双向丝杆4转动进而带动第二卡接块2在双向丝杆4和滑杆5上滑动,使第二卡接块2远离第一卡接块1,从而方便第三卡接块3放入到凹槽8中;第三卡接块3放入到凹槽8中后,向另一侧方向转动转把手9,带动双向丝杆4转动进而带动第二卡接块2在双向丝杆4和滑杆5上滑动,使第二卡接块2靠近第一卡接块1,从而使第一卡接块1和第二卡接块2的配合将第三卡接块3锁紧(磁铁有助于匹配连接,不易产生晃动,且双向丝杆4在实际使用过程中并不是想象的那么光滑,有一定的摩擦,可达到锁紧的效果;即双向丝杆4与第二卡接块2之间活动连接处的摩擦力进一步的帮助稳定锁紧);通过上述操作即可以将雕塑台台面的放置板与支撑架相组合。
34.而在需要拆卸时,转动转把手9使第二卡接块2远离第一卡接块1,从而方便将第三卡接块3从凹槽8中取出;通过上述操作即可将雕塑台台面的放置板与支撑架分离出来。
35.参考图3-4,同时在美术教室或其他应用场景中,可以将该通用化接口应用到不同的地方,例如将该通用化结构应用到雕塑台台面的放置板、画架放置板、物品放置板等。这样可以增加各个使用器具之间的通用性,方便用户使用。
36.需要注意的是,实用新型中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等的用语,亦仅为便于叙述的明了,而非用以限定本实用新型可实施的范围,其相对关系的改变或调整,在无实质变更技术内容下,当亦视为本实用新型可实施的范畴。
37.以上仅是本实用新型的优选实施方式,本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例,凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出,对于本技术领域的普通技术人员来说,在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰,应视为本实用新型的保护范围。


技术特征:
1.一种教室家具的通用化接口,其特征在于,包括第一卡接块(1)、第二卡接块(2)、第三卡接块(3)、丝杆(4)、滑杆(5);所述第一卡接块(1)内设有第一空槽(6)和第二空槽(7),第一空槽(6)内安装丝杆(4)末端,丝杆(4)顶端贯穿第二卡接块(2),且第二卡接块(2)与丝杆(4)咬合连接;第二空槽(7)内安装滑杆(5)一端,滑杆(5)另一端贯穿第二卡接块(2),且第二卡接块(2)与滑杆(5)活动连接;所述第一卡接块(1)顶部和第二卡接块(2)顶部均设有凹槽(8),第三卡接块(3)与凹槽(8)相适配。2.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口,其特征在于,所述丝杆(4)顶端固定连接有转把手(9)。3.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口,其特征在于,所述第三卡接块(3)上竖直固定有一个或多个固定杆(10),所述第一卡接块(1)底部竖直固定连接有支撑杆(11)。4.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口,其特征在于,所述第三卡接块(3)的横截面呈等腰梯形。5.根据权利要求1所述的一种教室家具的通用化接口,其特征在于,所述第一卡接块(1)上的凹槽(8)处、第二卡接块(2)上的凹槽(8)处、第三卡接块(3)底面均设有磁铁。

技术总结
一种教室家具的通用化接口,包括第一卡接块、第二卡接块、第三卡接块、丝杆、滑杆;第一卡接块内设有第一空槽和第二空槽,第一空槽内安装丝杆末端,丝杆顶端贯穿第二卡接块,且第二卡接块与丝杆活动连接;第二空槽内安装滑杆一端,滑杆另一端贯穿第二卡接块,且第二卡接块与滑杆活动连接;第一卡接块顶部和第二卡接块顶部均设有凹槽,第三卡接块与凹槽相适配。通过上述各装置的相配合可以实现第一卡接口、第二卡接口、第三卡接口之间的快速拆接,并实现教室家具的通用化使用。教室家具的通用化使用。教室家具的通用化使用。


技术研发人员:陈于书 吴昊
受保护的技术使用者:南京林业大学
技术研发日:2021.10.26
技术公布日:2022/3/8

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