一种高中学习资料辅助整理装置的制作方法

专利查询2022-05-27  2



1.本实用新型涉及学习用具技术领域,具体为一种高中学习资料辅助整理装置。


背景技术:

2.高中阶段,学生的课程增加,为了使学生能更好地掌握知识,学生需要观看更多的学习资料,使得高中生会拥有大量的学习资料。这些学习资料随意放置不仅会导致环境杂乱,而且不同科目的学习资料相互混合,使学生需要时不能快速拿取相应的资料。因此,需要对学习资料进行整理,将不同科目的资料放置在相应的位置,保证资料的整齐和有序。
3.存在以下问题:
4.1、现有的高中学习资料辅助整理装置中,学习资料随意放置不仅会导致环境杂乱,而且不同科目的学习资料相互混合,使学生需要时不能快速拿取相应的资料。
5.2、现有的高中学习资料辅助整理装置中,在推动移动柱时,移动柱带动伸缩板向左拉出,在拉出过程中,由于第一安装块与伸缩板之间的摩擦力,使伸缩板拉出困难,影响学生的使用。


技术实现要素:

6.针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种高中学习资料辅助整理装置,解决了不同科目的学习资料相互混合,使学生需要时不能快速拿取相应的资料与伸缩板拉出困难的问题。
7.为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种高中学习资料辅助整理装置,包括装置主体与凸起,所述装置主体的下端面焊接有支撑块,所述支撑块的数量为三组,所述装置主体靠近支撑块的一侧焊接有底座,所述底座的上端面镶嵌有笔筒,所述装置主体的前端面滑动安装有收纳盒,所述装置主体上安装有固定块与第一安装块,所述第一安装块的内侧面分别开设有第一凹槽与第二凹槽,所述第一凹槽的上端面滚动安装有第一滚珠。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述收纳盒的前端面安装有卡槽与把手,所述收纳盒的数量为八组,八组所述收纳盒关于装置主体的横向中心线对称分布。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述第一安装块关于移动柱的横向中心线对称分布,所述第二安装块的下端面转动安装有活动轮。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述移动柱的下端面焊接有第二安装块,所述第一安装块的内侧面滑动安装有伸缩板。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述第一安装块的前端面转动安装有转手,所述伸缩板远离第一安装块的一侧镶嵌有移动柱。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述凸起呈环形阵列分布于转手的外表面,所述第一凹槽关于第一安装块的横向中心线对称分布。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述转手的上端面镶嵌有螺纹轴,所述螺
纹轴的上端面焊接有固定垫。
14.作为本实用新型的一种优选技术方案,所述第二凹槽的数量为两组,所述第二凹槽的前端面滚动安装有第二滚珠。
15.与现有技术相比,本实用新型提供了一种高中学习资料辅助整理装置,具备以下有益效果:
16.1、该高中学习资料辅助整理装置,通过设置收纳盒,使学生可以将学习资料分别放到不同的收纳盒中并且在卡槽标记好资料的科目,避免了不同科目的学习资料相互混合,导致学生不能快速拿取相应的资料的问题。
17.2、该高中学习资料辅助整理装置,通过设置第一凹槽与第一滚珠,在向左拉出伸缩板时,第一滚珠避免了第一安装块与伸缩板之间的摩擦力的原因,使伸缩板拉出困难的问题。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图;
19.图2为本实用新型转手结构示意图;
20.图3为本实用新型第一安装块结构示俯视图;
21.图4为本实用新型第一安装块结构侧视图。
22.图中:1、装置主体;2、支撑块;3、底座;4、笔筒;5、收纳盒;6、卡槽;7、把手;8、固定块;9、第一安装块;10、伸缩板;11、转手;12、移动柱;13、第二安装块;14、活动轮;15、凸起;16、第一凹槽;17、第一滚珠;18、螺纹轴;19、固定垫;20、第二凹槽;21、第二滚珠。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例
25.请参阅图1-4,本实用新型提供以下技术方案:一种高中学习资料辅助整理装置,包括装置主体1与凸起15,装置主体1的下端面焊接有支撑块2,支撑块2的数量为三组,装置主体1靠近支撑块2的一侧焊接有底座3,底座3的上端面镶嵌有笔筒4,装置主体1的前端面滑动安装有收纳盒5,装置主体1上安装有固定块8与第一安装块9,第一安装块9的内侧面分别开设有第一凹槽16与第二凹槽20,第一凹槽16的上端面滚动安装有第一滚珠17。
26.本实施方案中,支撑块2用于支撑装置主体1,笔筒4用于存放学生的书写用笔,把手7便于学生将收纳盒5抽出,装置主体1为支撑块2与收纳盒5 提供安装位置。
27.具体的,收纳盒5的前端面安装有卡槽6与把手7,收纳盒5的数量为八组,八组收纳盒5关于装置主体1的横向中心线对称分布。
28.本实施例中,卡槽6便于学生对科目的标记,整理好的资料放入不同的收纳盒5进行存放。
29.具体的,第一安装块9关于移动柱12的横向中心线对称分布,第二安装块13的下端
面转动安装有活动轮14。
30.本实施例中,第一安装块9为伸缩板10提供滑动位置,活动轮14便于移动柱12的移动。
31.具体的,移动柱12的下端面焊接有第二安装块13,第一安装块9的内侧面滑动安装有伸缩板10。
32.本实施例中,第二安装块13用于安装活动轮14,伸缩板10用于伸缩以及便于学生在伸缩板10上存放课本。
33.具体的,第一安装块9的前端面转动安装有转手11,伸缩板10远离第一安装块9的一侧镶嵌有移动柱12。
34.本实施例中,转手11用于带动螺纹轴18的转动,移动柱12便于第二安装块13的安装。
35.具体的,凸起15呈环形阵列分布于转手11的外表面,第一凹槽16关于第一安装块9的横向中心线对称分布。
36.本实施例中,凸起15防止转手11过滑,导致学生转动转手11时打滑,第一凹槽16为第一滚珠17提供安装位置。
37.具体的,转手11的上端面镶嵌有螺纹轴18,螺纹轴18的上端面焊接有固定垫19。
38.本实施例中,螺纹轴18带动固定垫19移动,固定垫19用于固定伸缩板 10的安装位置。
39.具体的,第二凹槽20的数量为两组,第二凹槽20的前端面滚动安装有第二滚珠21。
40.本实施例中,第二凹槽20为第二滚珠21提供安装位置,第二滚珠21便于伸缩板10的移动。
41.本实用新型的工作原理及使用流程:使用时,通过拉动把手7将收纳盒5 从装置主体1中拉出,然后将整理好的学习资料放到收纳盒5中,再将收纳盒5推进装置主体1中,在收纳盒5上的卡槽6上标记好该收纳盒5存放的学习资料是哪一科目即可,避免了不同科目的学习资料相互混合,使学生能快速拿取相应的资料,然后将移动柱12通过活动轮14向左拉动,移动柱12 带动伸缩板10从第一安装块9中拉出,拉出过程中第一凹槽16上的第一滚珠17将会转动,使伸缩板10拉出比较顺畅,避免了伸缩板10在拉动过程中与第一安装块9之间的摩擦过大使伸缩板10拉出困难的问题,然后学生可以将课本放到伸缩板10上进行存放,待所有书籍放入后,将移动柱12向右移动使书籍与装置主体1紧贴,然后转动转手11将伸缩板10固定住,使移动柱12对书籍进行夹紧,然后学生将书写用笔放到笔筒4中即可,该装置使学生的课桌变得非常干净,解决了解决了不同科目的学习资料相互混合,使学生需要时不能快速拿取相应的资料与伸缩板10拉出困难的问题,适合推广使用。
42.最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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