一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统的制作方法

1.本实用新型涉及降噪设备领域，具体为一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统。


背景技术：

2.现有的直播课需要使用者利用收音麦克风进行收音工作，从而将教师讲解记录，方便后续的传播教学工作，但是在收音时收音位置无法跟随教学教师发音部位移动，导致降低了收音效果，并且收音时容易被环境干扰，所以急需要一种装置来解决上述问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统，包括第一弧形块和第二弧形块，所述第一弧形块与第二弧形块上端位置均固定安装设置有延伸块，右侧所述延伸块左侧端位置设置有调节机构，右侧所述延伸块左侧端位置固定安装设置有延伸杆，所述延伸杆左侧端位置套接设置有空心杆，所述延伸杆左侧端位置固定安装设置有活塞块，所述活塞块活动卡接设置在空心杆内部位置，所述延伸块左侧与空心杆右侧之间位置固定连接设置有弹簧，所述第一弧形块左侧端位置固定安装设置有壳体，所述壳体内部上端位置固定安装设置有蓄电池，所述壳体内部位置镶嵌固定设置有收音机构，所述壳体下端位置固定安装设置有软管，所述软管为波纹软管，所述软管下端位置固定安装设置有收音喇叭管，在使用时使用者将收音喇叭管移动至教师发音部位，然后教师发音通过软管传递至壳体内部位置被收音机构收音记录，并且利用外侧空腔进行隔音，从而保证收音效果，防止外界杂音干扰，同时设备固定后收音喇叭管跟随教师移动，保证收音效果。
5.优选的，所述调节机构包括螺杆、限位块和活动环，右侧所述延伸块左侧端位置水平固定安装设置有螺杆，所述螺杆左侧活动穿过第二弧形块，所述螺杆左侧端位置固定安装设置有限位块，所述螺杆外侧端位置通过螺纹套接设置有活动环，在使用时将设备戴在使用者头部位置，然后使用者转动活动环即可挤压第二弧形块沿着螺杆移动，从而使得第一弧形块与第二弧形块配合夹持固定，保证设备的固定使用，同时方便设备适用不同使用者。
6.优选的，所述弹簧环绕设置在延伸杆外侧端位置。
7.优选的，所述蓄电池为锂电池。
8.优选的，所述壳体内部开设有空腔，并且空腔环绕设置在收音机构外侧，同时空腔内部为真空状态。
9.优选的，所述收音喇叭管内部位置粘接固定设置有吸水垫。
10.优选的，所述活动环外侧端位置环绕设置有防滑纹。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型在使用时将设备戴在使用者头部位置，然后使用者转动活动环即可挤压第二弧形块沿着螺杆移动，从而使得第一弧形块与第二弧形块配合夹持固定，保证设备的固定使用，同时方便设备适用不同使用者；
13.2、本实用新型在使用时使用者将收音喇叭管移动至教师发音部位，然后教师发音通过软管传递至壳体内部位置被收音机构收音记录，并且利用外侧空腔进行隔音，从而保证收音效果，防止外界杂音干扰，同时设备固定后收音喇叭管跟随教师移动，保证收音效果。
附图说明
14.图1为本实用新型一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统整体结构示意图；
15.图2为本实用新型一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统的空心杆剖视图；
16.图3为本实用新型一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统的壳体剖视图。
17.图中：1、第一弧形块；2、第二弧形块；3、壳体；4、延伸块；5、螺杆；6、活动环；7、限位块；8、空心杆；9、延伸杆；10、弹簧；11、活塞块；12、软管；13、收音喇叭管；14、蓄电池；15、吸水垫；16、收音机构。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种远程实时直播互动教学用降噪收音系统，包括第一弧形块1和第二弧形块2，所述第一弧形块1与第二弧形块2上端位置均固定安装设置有延伸块4，右侧所述延伸块4左侧端位置设置有调节机构，右侧所述延伸块4左侧端位置固定安装设置有延伸杆9，所述延伸杆9左侧端位置套接设置有空心杆8，所述延伸杆9左侧端位置固定安装设置有活塞块11，所述活塞块11活动卡接设置在空心杆8内部位置，所述延伸块4左侧与空心杆8右侧之间位置固定连接设置有弹簧10，所述弹簧10环绕设置在延伸杆9外侧端位置，所述第一弧形块1左侧端位置固定安装设置有壳体3，所述壳体3内部上端位置固定安装设置有蓄电池14，所述蓄电池14为锂电池，所述壳体3内部位置镶嵌固定设置有收音机构16，所述壳体3内部开设有空腔，并且空腔环绕设置在收音机构16外侧，同时空腔内部为真空状态，所述壳体3下端位置固定安装设置有软管12，所述软管12为波纹软管，所述软管12下端位置固定安装设置有收音喇叭管13，所述收音喇叭管13内部位置粘接固定设置有吸水垫15，在使用时使用者将收音喇叭管13移动至教师发音部位，然后教师发音通过软管12传递至壳体3内部位置被收音机构16收音记录，并且利用外侧空腔进行隔音，从而保证收音效果，防止外界杂音干扰，同时设备固定后收音喇叭管13跟随教师移动，保证收音效果。
20.所述调节机构包括螺杆5、限位块7和活动环6，右侧所述延伸块4左侧端位置水平固定安装设置有螺杆5，所述螺杆5左侧活动穿过第二弧形块2，所述螺杆5左侧端位置固定
安装设置有限位块7，所述螺杆5外侧端位置通过螺纹套接设置有活动环6，所述活动环6外侧端位置环绕设置有防滑纹，在使用时将设备戴在使用者头部位置，然后使用者转动活动环6即可挤压第二弧形块2沿着螺杆5移动，从而使得第一弧形块1与第二弧形块2配合夹持固定，保证设备的固定使用，同时方便设备适用不同使用者。
21.工作原理：该实用新型在使用时将设备戴在使用者头部位置，然后使用者转动活动环6即可挤压第二弧形块2沿着螺杆5移动，从而使得第一弧形块1与第二弧形块2配合夹持固定，保证设备的固定使用，同时方便设备适用不同使用者，在使用时使用者将收音喇叭管13移动至教师发音部位，然后教师发音通过软管12传递至壳体3内部位置被收音机构16收音记录，并且利用外侧空腔进行隔音，从而保证收音效果，防止外界杂音干扰，同时设备固定后收音喇叭管13跟随教师移动，保证收音效果，具有结构简单、使用方便、使用效果好的优点。
22.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。