一种外语教学用辅助装置

1.本发明涉及教学设备技术领域，具体是一种外语教学用辅助装置。


背景技术：

2.外语(特别是英语)教学贯穿于初中、高中、大学课程中，是一项基础且实用的学科。随着信息科技的发展，在实际教学中，通常采用黑板和投影仪相结合的方式进行授课，但是，在投影仪教学时，学生往往因为眼疲劳而导致学习效率低下，因此，采用传统黑板授课的方式更能让学生高效接受知识，这也是教师责任心的体现。另外，由于黑板书写速度较慢，经常会将一些基础内容提前写在黑板上，但是在授课时，增加新的内容时又要把原来内容擦掉，重新撰写，严重影响教学进度，因此，为了增大黑板的书写面积，现有技术中存在一种滑动黑板，即两块黑板通过齿链连接，齿链挂在一个齿轮上，拉动其中一块黑板，另一块黑板会向相反的方向移动，由于两块黑板重量较大，而且重量相同，在齿链重力和齿轮摩擦力的共同作用下，拉动后，两块黑板能够保持静止。但是，这种组合滑动黑板拉动时较为费力，而且两块黑板拉开后不处于同一个平面，当学生视线从一块黑板转移到另一块黑板时，存在阶梯过渡现象，从而影响教学质量。
3.公告号为cn 108597314 b的中国专利公开了一种外语教学中使用的辅助装置，包括横梁和支撑单元及限位柱，所述支撑单元上设有第一主面板、第二主面板、第三主面板及第四主面板；所述支撑单元包括滑动板和支撑臂，所述第一主面板上设有第一副面板和第一滑柱；所述第二主面板上设有第二副面板和第二滑柱；所述第三主面板上设有第三副面板和第三滑柱；所述第四主面板上设有第四副面板和第四滑柱，所述第四副面板上设有第五副面板。该装置通过四个主面板的设置以及五个副面板的设置，大大的提高了书写面积，同时四个主面板能够实现位置变动，使得该装置能够形成多个书写区域，进而形成对比区域，方便教师的对比教学，提高学习效果。但是，该发明只能小幅移动四个主面板的位置，不能进行同侧活动展示板重叠以实现基础展示板内容展示、其中一个活动展示板内容隐藏，从而使得教学方式不够灵活多样。


技术实现要素：

4.有鉴于此，本发明针对现有技术的不足，提供的一种能够提高书写面积，使教学方式灵活、高效的外语教学用辅助装置。
5.为解决上述技术问题，本发明所采取的技术方案是：一种外语教学用辅助装置，包括基础展示板和四个活动展示板，所述活动展示板为所述基础展示板的四分之一结构；每一所述活动展示板均通过伸缩滑动结构与所述基础展示板连接，每一所述活动展示板边缘均设置滑动轨道；第一活动展示板右侧设置第二活动展示板，第一活动展示板下侧设置第三活动展示板，第二活动展示板下侧设置第四活动展示板。
6.进一步地，每一所述活动展示板背面上、下、左、右侧均设置所述伸缩滑动结构，每一所述活动展示板正面上、下、左、右侧均设置所述滑动轨道。
7.进一步地，所述伸缩滑动结构包括伸缩组件和滑动组件，所述伸缩组件包括底板、伸缩杆、剪叉杆和顶板，所述底板固定在所述基础展示板一侧，所述伸缩杆设置在所述底板中部，所述底板上、下两端均设置一所述剪叉杆，两所述剪叉杆和伸缩杆均与所述顶板连接，所述顶板上设置所述滑动组件。
8.进一步地，所述滑动组件包括齿板、齿轮和电机，所述齿板设置在所述顶板上，所述电机设置在所述活动展示板背面，所述电机的转轴上设置所述齿轮，所述齿轮与所述齿板啮合。
9.进一步地，所述滑动轨道与所述齿板结构相同。
10.进一步地，同一所述活动展示板上，相互垂直的两个滑动轨道通过弧形齿板过渡连接。
11.进一步地，同一所述活动展示板上，左、右两侧的伸缩滑动结构通过第一控制器实现同步动作，上、下两侧的伸缩滑动结构通过第二控制器实现同步动作。
12.进一步地，所述滑动轨道外侧设置防护挡板。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
14.本发明外语教学用辅助装置，基础展示板上活动设置四个活动展示板，同侧的两个活动展示板通过伸缩滑动结构能够实现相互重叠，即可将下方的活动展示板上的内容隐藏，同时将基础展示板上相应区域的内容显示出来，第一活动展示板不仅可以向下移动到第三活动展示板上，还可以向右移动到第二活动展示板上，由此不仅增大了书写面积，而且使教学方式灵活多样，从而提高外语教学质量。
15.另外，本发明的伸缩滑动结构，伸缩组件固定于基础展示板侧边，伸缩组件中部的伸缩杆起主要伸缩功能，两侧的剪叉杆起辅助支撑作用，稳定性高；滑动组件的齿板固定于伸缩组件的顶板上，齿轮和电机固定于活动展示板背面，齿轮与齿板啮合，同一活动展示板背面上、下、左、右侧的齿轮与基础展示板对应位置的四个齿板分别啮合，从而能够保持活动展示板的稳定状态。当第一活动展示板需要向下移动到第三活动展示板上时，第一控制器控制第一活动展示板左、右两侧的伸缩杆同步伸长，使第一活动展示板左、右两侧的齿板与第三活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对齐，然后第一控制器控制第一活动展示板左、右两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，从而将第一活动展示板带动至第三活动展示板上；当第一活动展示板需要向右移动到第二活动展示板上时，第二控制器控制第一活动展示板上、下两侧的伸缩杆同步伸长，使第一活动展示板上、下两侧的齿板与第三活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对齐，然后第二控制器控制第一活动展示板上、下两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，从而将第一活动展示板带动至第二活动展示板上，方便省力。
16.另外，同一活动展示板上，相互垂直的两个滑动轨道通过弧形齿板过渡连接，活动展示板向不同垂直方向移动时更加顺畅；滑动轨道外侧设置防护挡板，防护挡板能够遮挡滑动轨道和齿轮，不仅防止齿轮对教师造成影响，而且保持展示板整洁、美观，减少教学干扰。
附图说明
17.图1是本发明实施例未安装防护挡板时的正视图；
18.图2是本发明实施例未安装防护挡板时的俯视图；
19.图3是本发明实施例未安装防护挡板时的左视图；
20.图4是本发明实施例未安装防护挡板时的使用状态图；
21.图5是本发明实施例安装防护挡板时的正视图。
具体实施方式
22.为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例的附图，对本发明实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本发明的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
23.实施例1
24.如图1～5所示，一种外语教学用辅助装置，包括基础展示板1和四个活动展示板2，所述活动展示板2为所述基础展示板1的四分之一结构；每一所述活动展示板2均通过伸缩滑动结构与所述基础展示板1连接，每一所述活动展示板2边缘均设置滑动轨道3；第一活动展示板21右侧设置第二活动展示板22，第一活动展示板21下侧设置第三活动展示板23，第二活动展示板22下侧设置第四活动展示板24。
25.每一所述活动展示板2背面上、下、左、右侧均设置所述伸缩滑动结构，每一所述活动展示板正面上、下、左、右侧均设置所述滑动轨道3。
26.所述伸缩滑动结构包括伸缩组件和滑动组件，所述伸缩组件包括底板41、伸缩杆42、剪叉杆43和顶板44，所述底板41固定在所述基础展示板1一侧，所述伸缩杆42设置在所述底板41中部，所述底板41上、下两端均设置一所述剪叉杆43，两所述剪叉杆43和伸缩杆42均与所述顶板44连接，所述顶板44上设置所述滑动组件。
27.所述滑动组件包括齿板51、齿轮52和多个电机53，所述齿板51设置在所述顶板44上，多个所述电机53设置在所述活动展示板2背面，多个所述电机53的转轴上均设置所述齿轮52，多个所述齿轮52均与所述齿板51啮合。所述滑动轨道3与所述齿板51结构相同。所述电机53为自锁电机，非工作时，能够保证固定状态。本发明实施例中，活动展示板2为横置的长方形板，因此活动展示板2左、右两侧设置两个电机53，上、下两侧设置三个电机53。
28.所述滑动轨道3外侧设置防护挡板6，防止齿板外露，影响美观。
29.同一所述活动展示板2上，相互垂直的两个滑动轨道3通过弧形齿板7过渡连接。
30.同一所述活动展示板2上，左、右两侧的伸缩滑动结构通过第一控制器实现同步动作，上、下两侧的伸缩滑动结构通过第二控制器实现同步动作。
31.每一所述活动展示板均有两个控制开关，即第一活动展示板的两个控制开关分别控制其“向右”、“向下”移动，第二活动展示板的两个控制开关分别控制其“向左”、“向下”移动，第三活动展示板的两个控制开关分别控制其“向右”、“向上”移动，第四活动展示板的两个控制开关分别控制其“向左”、“向上”移动，同一所述活动展示板的两个控制开关设置在该活动展示板的外侧。
32.第一活动展示板21的第一控制开关ⅰ8控制其向下移动，即第一控制开关ⅰ8与第一控制器ⅰ输入端连接，第一活动展示板下的左、右两侧伸缩杆，以及第一活动展示板下的左、右两侧电机均与第一控制器ⅰ输出端连接，当第一活动展示板需要向下移动到第三活动展
示板上时，按下第一控制开关ⅰ，第一控制器ⅰ控制第一活动展示板左、右两侧的伸缩杆同步伸长，使第一活动展示板左、右两侧的齿板与第三活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第一控制器ⅰ控制第一活动展示板左、右两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，直至第一活动展示板与第三活动展示板对齐，从而将第一活动展示板带动至第三活动展示板上。
33.第一活动展示板21的第二控制开关ⅰ9控制其向右移动，即第二控制开关ⅰ9与第二控制器ⅰ输入端连接，第一活动展示板下的上、下两侧伸缩杆，以及第一活动展示板下的上、下两侧电机均与第二控制器ⅰ输出端连接，当第一活动展示板需要向右移动到第二活动展示板上时，按下第二控制开关ⅰ，第二控制器ⅰ控制第一活动展示板上、下两侧的伸缩杆同步伸长，使第一活动展示板上、下两侧的齿板与第二活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第二控制器ⅰ控制第一活动展示板上、下两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，直至第一活动展示板与第二活动展示板对齐，从而将第一活动展示板带动至第二活动展示板上。图4示出的即为第一活动展示板移动到第二活动展示板上时的使用状态图。
34.第二活动展示板22的第一控制开关ⅱ10控制其向下移动，即第一控制开关ⅱ与第一控制器ⅱ输入端连接，第二活动展示板下的左、右两侧伸缩杆，以及第二活动展示板下的左、右两侧电机均与第一控制器ⅱ输出端连接，当第二活动展示板需要向下移动到第四活动展示板上时，按下第一控制开关ⅱ，第一控制器ⅱ控制第二活动展示板左、右两侧的伸缩杆同步伸长，使第二活动展示板左、右两侧的齿板与第四活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第一控制器ⅱ控制第二活动展示板左、右两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，直至第二活动展示板与第四活动展示板对齐，从而将第二活动展示板带动至第四活动展示板上。
35.第二活动展示板22的第二控制开关ⅱ11控制其向左移动，即第二控制开关ⅱ与第二控制器ⅱ输入端连接，第二活动展示板下的上、下两侧伸缩杆，以及第二活动展示板下的上、下两侧电机均与第二控制器ⅱ输出端连接，当第二活动展示板需要向左移动到第一活动展示板上时，按下第二控制开关ⅱ，第二控制器ⅱ控制第二活动展示板上、下两侧的伸缩杆同步伸长，使第二活动展示板上、下两侧的齿板与第一活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第二控制器ⅱ控制第二活动展示板上、下两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，直至第二活动展示板与第一活动展示板对齐，从而将第二活动展示板带动至第一活动展示板上。
36.第三活动展示板23的第一控制开关ⅲ12控制其向上移动，即第一控制开关ⅲ与第一控制器ⅲ输入端连接，第三活动展示板下的左、右两侧伸缩杆，以及第三活动展示板下的左、右两侧电机均与第一控制器ⅲ输出端连接，当第三活动展示板需要向上移动到第一活动展示板上时，按下第一控制开关ⅲ，第一控制器ⅲ控制第三活动展示板左、右两侧的伸缩杆同步伸长，使第三活动展示板左、右两侧的齿板与第一活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第一控制器ⅲ控制第三活动展示板左、右两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到滑动轨道上，直至第三活动展示板与第一活动展示板对齐，从而将第三活动展示板带动至第一活动展示板上。
37.第三活动展示板23的第二控制开关ⅲ13控制其向右移动，即第二控制开关ⅲ与第
二控制器ⅲ输入端连接，第三活动展示板下的上、下两侧伸缩杆，以及第三活动展示板下的上、下两侧电机均与第二控制器ⅲ输出端连接，当第三活动展示板需要向右移动到第四活动展示板上时，按下第二控制开关ⅲ，第二控制器ⅲ控制第三活动展示板上、下两侧的伸缩杆同步伸长，使第三活动展示板上、下两侧的齿板与第四活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第二控制器ⅲ控制第三活动展示板上、下两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到第四活动展示板正面的滑动轨道上，直至第三活动展示板与第四活动展示板对齐，从而将第三活动展示板带动至第四活动展示板上。
38.第四活动展示板24的第一控制开关ⅳ14控制其向上移动，即第一控制开关ⅳ与第一控制器ⅳ输入端连接，第四活动展示板下的左、右两侧伸缩杆，以及第四活动展示板下的左、右两侧电机均与第一控制器ⅳ输出端连接，当第四活动展示板需要向上移动到第二活动展示板上时，按下第一控制开关ⅳ，第一控制器ⅳ控制第四活动展示板左、右两侧的伸缩杆同步伸长，使第四活动展示板左、右两侧的齿板与第二活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第一控制器ⅳ控制第四活动展示板左、右两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到第二活动展示板正面的滑动轨道上，直至第四活动展示板与第二活动展示板对齐，从而将第四活动展示板带动至第二活动展示板上。
39.第四活动展示板24的第二控制开关ⅳ15控制其向左移动，即第二控制开关ⅳ与第二控制器ⅳ输入端连接，第四活动展示板下的上、下两侧伸缩杆，以及第四活动展示板下的上、下两侧电机均与第二控制器ⅳ输出端连接，当第四活动展示板需要向左移动到第三活动展示板上时，按下第二控制开关ⅳ，第二控制器ⅳ控制第四活动展示板上、下两侧的伸缩杆同步伸长，使第四活动展示板上、下两侧的齿板与第三活动展示板正面的滑动轨道(与齿板结构相同)对接，然后第二控制器ⅳ控制第四活动展示板上、下两侧的电机同步转动，使两侧齿轮从齿板上移动到第三活动展示板正面的滑动轨道上，直至第四活动展示板与第三活动展示板对齐，从而将第四活动展示板带动至第三活动展示板上。
40.每个活动展示板2的两个控制开关均为可复位开关，即第一次按下进行动作后，再次按下复位至原来状态。
41.实施例2
42.本发明实施例的外语教学用辅助装置，是对实施例1的进一步改进，其与实施例1的不同之处在于：还包括遥控器，所述遥控器与第一控制器ⅰ、第二控制器ⅰ、第一控制器ⅱ、第二控制器ⅱ、第一控制器ⅲ、第二控制器ⅲ、第一控制器ⅳ、第二控制器ⅳ无线信号互联，遥控器上有8个按键，分别用于对8个控制器发送指令，遥控器上还有一键复位按键。
43.以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明所述原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

技术特征：
1.一种外语教学用辅助装置，其特征在于：包括基础展示板和四个活动展示板，所述活动展示板为所述基础展示板的四分之一结构；每一所述活动展示板均通过伸缩滑动结构与所述基础展示板连接，每一所述活动展示板边缘均设置滑动轨道；第一活动展示板右侧设置第二活动展示板，第一活动展示板下侧设置第三活动展示板，第二活动展示板下侧设置第四活动展示板。2.如权利要求1所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：每一所述活动展示板背面上、下、左、右侧均设置所述伸缩滑动结构，每一所述活动展示板正面上、下、左、右侧均设置所述滑动轨道。3.如权利要求2所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：所述伸缩滑动结构包括伸缩组件和滑动组件，所述伸缩组件包括底板、伸缩杆、剪叉杆和顶板，所述底板固定在所述基础展示板一侧，所述伸缩杆设置在所述底板中部，所述底板上、下两端均设置一所述剪叉杆，两所述剪叉杆和伸缩杆均与所述顶板连接，所述顶板上设置所述滑动组件。4.如权利要求3所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动组件包括齿板、齿轮和电机，所述齿板设置在所述顶板上，所述电机设置在所述活动展示板背面，所述电机的转轴上设置所述齿轮，所述齿轮与所述齿板啮合。5.如权利要求4所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动轨道与所述齿板结构相同。6.如权利要求5所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：同一所述活动展示板上，相互垂直的两个滑动轨道通过弧形齿板过渡连接。7.如权利要求2所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：同一所述活动展示板上，左、右两侧的伸缩滑动结构通过第一控制器实现同步动作，上、下两侧的伸缩滑动结构通过第二控制器实现同步动作。8.如权利要求2所述的外语教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动轨道外侧设置防护挡板。

技术总结
本发明公开了一种外语教学用辅助装置，属于教学设备技术领域，其包括基础展示板和四个活动展示板，所述活动展示板为所述基础展示板的四分之一结构；每一所述活动展示板均通过伸缩滑动结构与所述基础展示板连接，每一所述活动展示板边缘均设置滑动轨道；第一活动展示板右侧设置第二活动展示板，第一活动展示板下侧设置第三活动展示板，第二活动展示板下侧设置第四活动展示板。本发明一方面能够提高书写面积，另一方面能够通过四个活动展示板活动组合，使教学方式灵活、高效。高效。高效。


技术研发人员：王苗 黄静 丁东 刘念 解靓
受保护的技术使用者：南阳理工学院
技术研发日：2022.01.24
技术公布日：2022/3/8