一种教育信息化教学设备及其使用方法

本发明涉及教学设备，具体为一种教育信息化教学设备及其使用方法。

背景技术：

1、教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才，二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用，教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，适应正在到来的信息化社会提出的新要求。

2、在对教育信息化教学的过程中，会使用到黑板与多媒体显示屏，通过多媒体显示屏对所学知识视频进行展示，通过讲师通过粉笔将教学内容的重点进行书写，并对学员进行展示，方便学员对所学知识的理解，传统的黑板通常只有一面，当书写满时，需要将部分内容擦拭，导致学员在回顾学习中，难以有具体参考，导致学员的学习能力降低。

3、而我们结合上述的问题就会发现，目前市场上现有的教育信息化教学设备，在进行使用的时候，很难同时去规避上述提出的问题，并且即便是能够解决，也需要通过外部工具配合进行解决，从而无法达到我们所期望的效果，故而，我们提出一种教育信息化教学设备及其使用方法。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种教育信息化教学设备及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教育信息化教学设备，包括主体机构，所述主体机构包括支撑框架，所述支撑框架的内壁转动连接有转动辊，所述支撑框架的内壁转动连接有从动辊，所述转动辊的表面套设有柔性黑板，所述转动辊与从动辊通过柔性黑板传动连接，所述转动辊的一端贯穿至支撑框架的外侧，所述转动辊的一端固定安装有把手，所述支撑框架的表面滑动连接有连接框架，所述连接框架的内壁固定安装有多媒体显示屏，所述支撑框架的内侧设置有清理机构；

3、所述清理机构包括清理单元，所述清理单元设置于支撑框架的内腔，所述清理单元用于清理柔性黑板；

4、所述清理机构还包括收集单元，所述收集单元设置于支撑框架的内腔，所述收集单元用于对柔性黑板清理后的粉尘进行收集；

5、所述支撑框架的内侧设置有拆卸机构，所述拆卸机构用于对收集后的粉尘快速取出，所述拆卸机构与收集单元配合使用。

6、优选的，所述清理单元包括全齿轮，所述全齿轮固定安装于从动辊的一端，所述支撑框架的内壁固定安装有支撑板，所述支撑板的数量为两个，所述支撑板的内壁转动连接有清理杆，所述清理杆的一端固定安装有第一半齿轮，所述第一半齿轮与全齿板配合使用，所述清理杆的表面套设有扭簧，所述扭簧的一端与支撑板的一侧固定连接，所述扭簧的另一端与第一半齿轮的表面固定连接，所述清理杆的底部固定安装有延伸板，所述延伸板的表面开设有放置槽，所述放置槽的内腔转动连接有擦拭体。

7、优选的，所述收集单元包括电机，所述电机固定安装于延伸板的一侧，所述擦拭体的两端均固定安装有转动杆，其中一个所述转动杆的一端与电机的输出端固定连接，两个所述转动杆的表面均固定安装有第二半齿轮，所述延伸板的两侧均固定安装有固定板，所述固定板的内壁滑动连接有移动杆，所述移动杆的一端固定安装有齿板，所述齿板的与第二半齿轮的齿牙配合使用，所述移动杆的表面套设有弹簧，所述弹簧的一端与固定板的表面固定连接，所述弹簧的另一端与齿板的表面固定连接，所述放置槽的内壁固定安装有连接管，所述连接管的数量为若干个，所述连接管的内腔滑动连接有活塞，所述移动杆的另一端固定安装有连接板，所述连接板的表面与活塞的一端固定连接，所述延伸板的表面固定安装有水箱，所述水箱的表面固定连通有进水管，所述进水管的一端贯穿至放置槽的内腔并与连接管的顶部固定连通，所述活塞与进水管配合使用，所述放置槽的内壁固定安装有毛刷，所述毛刷的表面与擦拭体的表面相接触，所述放置槽的底部开设有出料孔，所述延伸板的底部设置有收集盒。

8、优选的，所述拆卸机构包括对接槽，所述对接槽开设于延伸板的底部，所述收集盒的顶部固定安装有对接杆，所述对接杆的表面与对接槽的内腔滑动连接，所述收集盒表面固定安装有安装块，所述安装块的顶部开设有卡槽，所述延伸板的内壁转动连接有卡块，所述卡块与卡槽配合使用。

9、优选的，所述收集盒的内腔滑动连接有推板，所述推板的表面固定安装有第一磁铁，所述收集盒的表面开设有滑动槽，所述滑动槽的内腔滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的一端固定安装有第二磁铁，所述第一磁铁与第二磁铁配合使用，所述收集盒的内壁开设有移动槽，所述第一磁铁与移动槽的内腔滑动连接。

10、优选的，所述滑动槽的内壁开设有限制槽，所述滑动杆的表面固定安装有限制板，所述限制板的表面与限制槽的内腔滑动连接。

11、优选的，所述延伸板的两侧均开设有连接槽，所述齿板的一侧固定安装有连接块，所述连接块的表面与连接槽的内腔滑动连接。

12、优选的，所述收集盒的表面开设有观察窗，所述观察窗的内壁镶嵌有有机玻璃。

13、优选的，所述支撑框架的内壁固定安装有工字板，所述工字板的表面与柔性黑板的内侧相接触。

14、一种教育信息化教学设备的使用方法，包括以下步骤：

15、s1：使用粉笔在柔性黑板上描述关于教育信息化的相关内容，通过把手的转动，能够带动从动辊一端的全齿轮进行转动，通过全齿轮与第一半齿轮的齿牙相互啮合，能够使清理杆出现转动，通过擦拭体与柔性黑板表面的接触，能够实现对柔性黑板的清理，当对往前内容进行回顾时，反方向转动，使半齿轮反向转动，能够改变延伸板的转动角度，带动擦拭体与柔性黑板表面取消接触，从而避免误擦重要内容；

16、s2：通过外接电源启动电机，通过电机带动擦拭体进行转动，能够带动移动杆进行往复运动，从而带动活塞在连接管的内腔进行往复运动，通过活塞移动产生的压强差，能够使水喷射至擦拭体的表面，通过毛刷对擦拭体清理，使擦拭体的表面清理的更加全面，湿润的擦拭体能够进一步提高对柔性黑板上粉尘的附着和清除，清理后粉尘会落入收集盒的内腔完成收集；

17、s3：通过第一磁铁与第二磁铁的磁性连接，能够带动第一磁铁在移动槽的内腔进行移动，从而带动推板在收集盒的内腔进行移动，实现将进入收集盒内腔中的粉尘向收集盒的一侧进行移动，实现对粉尘的堆积，通过转动卡块，使卡块转动出卡槽的内腔，使卡块与安装块的分离，能够快速的是收集盒与延伸板的底部进行分离，从而实现对收集盒内腔中的粉尘进行清理。

18、与现有技术相比，本发明的有益效果是：

19、1、本发明通过设置清理单元，可以根据需要随时切换清理和回顾模式，清理时，确保擦拭体与柔性黑板紧密接触，回顾时，可以避免擦拭体对回顾内容的擦拭，这种灵活性不仅提高了教学效率，还保护了柔性黑板上的重要信息不被误删。

20、2、本发明通过设置收集单元，能够对擦拭体表面附着的粉尘进行收集，通过对擦拭体表面的湿润，能够增加擦拭体自清理效果的同时，增加擦拭体对柔性黑板上粉尘的吸附与清理能力，能够进一步提高清理效果。

21、3、本发明通过设置拆卸机构，只需要转动卡块，使其从卡槽中脱离，即可轻松地将收集盒从延伸板或其他固定结构上拆卸下来，简化了对收集盒内腔中粉尘的清理工作，提高了工作效率。

技术特征：

1.一种教育信息化教学设备，包括主体机构(1)，其特征在于：所述主体机构(1)包括支撑框架(11)，所述支撑框架(11)的内壁转动连接有转动辊(12)，所述支撑框架(11)的内壁转动连接有从动辊(13)，所述转动辊(12)的表面套设有柔性黑板(14)，所述转动辊(12)与从动辊(13)通过柔性黑板(14)传动连接，所述转动辊(12)的一端贯穿至支撑框架(11)的外侧，所述转动辊(12)的一端固定安装有把手(15)，所述支撑框架(11)的表面滑动连接有连接框架(16)，所述连接框架(16)的内壁固定安装有多媒体显示屏(17)，所述支撑框架(11)的内侧设置有清理机构(2)；

2.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述清理单元(21)包括全齿轮(2101)，所述全齿轮(2101)固定安装于从动辊(13)的一端，所述支撑框架(11)的内壁固定安装有支撑板(2102)，所述支撑板(2102)的数量为两个，所述支撑板(2102)的内壁转动连接有清理杆(2103)，所述清理杆(2103)的一端固定安装有第一半齿轮(2104)，所述第一半齿轮(2104)与全齿板(2206)配合使用，所述清理杆(2103)的表面套设有扭簧(2105)，所述扭簧(2105)的一端与支撑板(2102)的一侧固定连接，所述扭簧(2105)的另一端与第一半齿轮(2104)的表面固定连接，所述清理杆(2103)的底部固定安装有延伸板(2106)，所述延伸板(2106)的表面开设有放置槽(2107)，所述放置槽(2107)的内腔转动连接有擦拭体(2108)。

3.根据权利要求2所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述收集单元(22)包括电机(2201)，所述电机(2201)固定安装于延伸板(2106)的一侧，所述擦拭体(2108)的两端均固定安装有转动杆(2202)，其中一个所述转动杆(2202)的一端与电机(2201)的输出端固定连接，两个所述转动杆(2202)的表面均固定安装有第二半齿轮(2203)，所述延伸板(2106)的两侧均固定安装有固定板(2204)，所述固定板(2204)的内壁滑动连接有移动杆(2205)，所述移动杆(2205)的一端固定安装有齿板(2206)，所述齿板(2206)与第二半齿轮(2203)的齿牙配合使用，所述移动杆(2205)的表面套设有弹簧(2207)，所述弹簧(2207)的一端与固定板(2204)的表面固定连接，所述弹簧(2207)的另一端与齿板(2206)的表面固定连接，所述放置槽(2107)的内壁固定安装有连接管(2208)，所述连接管(2208)的数量为若干个，所述连接管(2208)的内腔滑动连接有活塞(2209)，所述移动杆(2205)的另一端固定安装有连接板(2210)，所述连接板(2210)的表面与活塞(2209)的一端固定连接，所述延伸板(2106)的表面固定安装有水箱(2211)，所述水箱(2211)的表面固定连通有进水管(2212)，所述进水管(2212)的一端贯穿至放置槽(2107)的内腔并与连接管(2208)的顶部固定连通，所述活塞(2209)与进水管(2212)配合使用，所述放置槽(2107)的内壁固定安装有毛刷(2213)，所述毛刷(2213)的表面与擦拭体(2108)的表面相接触，所述放置槽(2107)的底部开设有出料孔(2214)，所述延伸板(2106)的底部设置有收集盒(2215)。

4.根据权利要求3所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述拆卸机构(3)包括对接槽(301)，所述对接槽(301)开设于延伸板(2106)的底部，所述收集盒(2215)的顶部固定安装有对接杆(302)，所述对接杆(302)的表面与对接槽(301)的内腔滑动连接，所述收集盒(2215)表面固定安装有安装块(303)，所述安装块(303)的表面开设有卡槽(304)，所述延伸板(2106)的内壁转动连接有卡块(305)，所述卡块(305)与卡槽(304)配合使用。

5.根据权利要求3所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述收集盒(2215)的内腔滑动连接有推板(306)，所述推板(306)的表面固定安装有第一磁铁(307)，所述收集盒(2215)的表面开设有滑动槽(308)，所述滑动槽(308)的内腔滑动连接有滑动杆(309)，所述滑动杆(309)的一端固定安装有第二磁铁(310)，所述第一磁铁(307)与第二磁铁(310)配合使用，所述收集盒(2215)的内壁开设有移动槽(311)，所述第一磁铁(307)与移动槽(311)的内腔滑动连接。

6.根据权利要求5所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述滑动槽(308)的内壁开设有限制槽(312)，所述滑动杆(309)的表面固定安装有限制板(313)，所述限制板(313)的表面与限制槽(312)的内腔滑动连接。

7.根据权利要求3所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述延伸板(2106)的两侧均开设有连接槽(2216)，所述齿板(2206)的一侧固定安装有连接块(2217)，所述连接块(2217)的表面与连接槽(2216)的内腔滑动连接。

8.根据权利要求4所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述收集盒(2215)的表面开设有观察窗(314)，所述观察窗(314)的内壁镶嵌有有机玻璃。

9.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学设备，其特征在于：所述支撑框架(11)的内壁固定安装有工字板(2109)，所述工字板(2109)的表面与柔性黑板(14)的内侧相接触。

10.根据权利要求1-9任一项所述的一种教育信息化教学设备的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：

技术总结
本发明公开了一种教育信息化教学设备及其使用方法，涉及教学设备技术领域，包括主体机构，所述主体机构包括支撑框架，所述支撑框架的内壁转动连接有转动辊，所述支撑框架的内壁转动连接有从动辊，所述转动辊的表面套设有柔性黑板，所述转动辊与从动辊通过柔性黑板传动连接，所述支撑框架的内壁固定安装有工字板，所述工字板的表面与柔性黑板的内侧相接触，此一种教育信息化教学设备及其使用方法，通过设置清理单元，可以根据需要随时切换清理和回顾模式，清理时，确保擦拭体与柔性黑板紧密接触，回顾时，可以避免擦拭体对回顾内容的擦拭，这种灵活性不仅提高了教学效率，还保护了柔性黑板上的重要信息不被误删。

技术研发人员：赖慧波,熊华辉,张光亚
受保护的技术使用者：广东海洋大学
技术研发日：
技术公布日：2024/12/5