一种便于思政教学的辅助互动用具

1.本实用新型属于思政教学技术领域，具体涉及一种便于思政教学的辅助互动用具。


背景技术：

2.课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，思政课程是一门较为主观的课程，问题大部分没有标准答案，教授课程时较为取决于学生对老师的认同感，现有课程不应只是简单的老师对学生单方面的知识点讲解，使学生只是简单的知道而不是理解，更应该老师提出问题，学生经过讨论后反馈给老师，形成正向的反馈机制，方便老师清楚的了解学生认知方面出现了哪些问题，从而进行对于错误观念的纠正，同时大班教学使老师没有精力对每个学生的想法进行了解。
3.现有思政教学的辅助工具，互动性不高难以调动学生的积极性，或者学生进行讨论后，不能得到及时的反馈，问题得不到解决，使教学效果不理想。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种便于思政教学的辅助互动用具，解决了大班教学老师无法了解学生的想法，学生的课堂参与度不高，思政教学效果差的缺点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于思政教学的辅助互动用具，包括底板和红外遥控器，所述底板的两端均固定安装有伸缩柱，两个所述伸缩柱的顶部固定安装有框架，所述框架的底部开设有凹槽，所述凹槽的内部活动安装有卡块，所述卡块的顶部卡接有白板，所述白板的向外侧固定安装有转动轴，所述框架内部远离白板的一端固定安装有显示板，所述显示板的内部设置有信号接收器，所述显示板的内部设置有电路控制板，所述显示板的表面设置有五个显示屏，所述红外遥控器内部的一侧固定安装有电池，所述红外遥控器内部的另一侧固定安装有信号发射器，所述红外遥控器的顶部固定安装有按钮，所述底板的底部活动安装有万向轮。
6.优选的，两个所述转动轴活动安装在框架的相对侧。
7.优选的，所述信号接收器输出端连接电路控制板，所述电路控制板的输出端连接五个显示屏的接收端。
8.优选的，所述红外遥控器的数量至少为两个，所述电池的输出端连接信号发射器，所述五个按钮均连接在信号发射器的接收端。
9.优选的，所述伸缩柱的中间部活动安装有螺栓。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.1、通过设置的白板、红外遥控器，显示板，底板的顶部固定安装有伸缩柱，伸缩柱进行伸缩后调节螺栓固定伸缩柱上的圆孔进行对高度的调节，使装置展示的效果更好，框
架的内部活动安装有转动轴，转动轴固定安装有白板，使白板可以进行旋转，使书写范围增大，白板的底部卡接安装有卡块，卡块固定白板相对位置使白板书写更加方便，框架内部的另一侧固定安装有显示板，使学生在使用装置时更简单，增加课堂时间的利用率，底部的万向轮方便装置的移动。
12.2、通过设置的白板、红外遥控器和显示板，在教学使用中，老师对思政问题书写在白板上，方便学生进行讨论，讨论完成后，老师指定学生进行对问题的回答，其他同学对该学生的回答通过手中的红外遥控器按动按钮进行投票，红外遥控器可以有多个，投票的结果通过信号接收器显示在显示屏上，并统计该意见的人数，使老师可以清楚的知道，学生对该问题的大概看法，并针对性的开展教学，使思政教学不仅仅停留在教学表面，通过互动提高了学生的积极性，达到了全员参与的目的，使教学的效果更好，同时装置也可以进行其他科目的教学。
附图说明
13.图1为本实用新型的立体结构示意图；
14.图2为本实用新型的立体结构示意图；
15.图3为本实用新型的正视平面结构示意图；
16.图4为本实用新型的后视平面结构示意图。
17.图中：1、底板；2、红外遥控器；3、伸缩柱；4、框架；5、显示板；6、转动轴；7、白板；8、显示屏；9、凹槽；10、卡块；11、信号接收器；12、电路控制板；13、按钮；14、信号发射器；15、万向轮；16、电池；17、螺栓。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于思政教学的辅助互动用具，包括底板1和红外遥控器2，底板1的两端均固定安装有伸缩柱3，两个伸缩柱3的顶部固定安装有框架4，框架4的底部开设有凹槽9，凹槽9的内部活动安装有卡块10，卡块10的顶部卡接有白板7，白板7的向外侧固定安装有转动轴6，框架4内部远离白板7的一端固定安装有显示板5，显示板5的内部设置有信号接收器11，显示板5的内部设置有电路控制板12，显示板5的表面设置有五个显示屏8，红外遥控器2内部的一侧固定安装有电池16，红外遥控器2内部的另一侧固定安装有信号发射器14，红外遥控器2的顶部固定安装有按钮13，底板1的底部活动安装有万向轮15。
20.本实施方案中，通过底板1的顶部固定安装有伸缩柱3，伸缩柱3进行伸缩后调节螺栓17固定伸缩柱3上的圆孔进行对装置高度的调节，使装置展示的效果更好，框架4的内部活动安装有转动轴6，转动轴6固定安装有白板7，使白板7可以进行旋转，使书写范围增大，白板7的底部卡接安装有卡块10，卡块10固定白板7相对位置使白板7书写更加方便，框架4内部的另一侧固定安装有显示板5，信号接收器11输出端连接电路控制板12，电路控制板12
连接五块显示屏8，使信号接收器11接收到信号后，对接收的信号进行显示，方便老师统计人数，红外遥控器2的内部设置有电池16，使红外遥控器2便于携带，电池16为信号发射器14提供能量，五个按钮13的输出端连接信号发射器14，设置的不同的按钮13，使学生在使用装置时更简单，增加课堂时间的利用率，底部的万向轮15方便装置的移动。
21.具体的，两个转动轴6活动安装在框架4的相对侧。
22.本实施方案中，通过两个转动轴6活动安装在框架4的相对侧，使白板7可以转动增大了书写范围。
23.具体的，信号接收器11输出端连接电路控制板12，电路控制板12的输出端连接五个显示屏8的接收端。
24.本实施方案中，通过信号接收器11输出端连接电路控制板12，电路控制板12的输出端连接五个显示屏8的接收端，使信号接收器11在接收信号发射器14发出的信号后，由电路控制板12进行对信号的转换，在显示屏8上显示该意见的人数，方便老师对该问题的统计，从而更有针对性的对学生开展教学。
25.具体的，红外遥控器2的数量至少为两个，电池16的输出端连接信号发射器14，五个按钮13均连接在信号发射器14的接收端。
26.本实施方案中，通过电池16的输出端连接信号发射器14，五个按钮13均连接在信号发射器14的接收端，使学生在经过讨论后对该问题按动相对应的按钮13进行投票，提升老师与学生之间的互动，建立一个及时反馈机制，使问题得到了及时的解决，使用效果好。
27.具体的，伸缩柱3的中间部活动安装有螺栓17。
28.本实施方案中，伸缩柱3的中间部活动安装有螺栓17，螺栓17固定伸缩柱3内的圆孔，使装置便于进行对高度的调节，使装置的展示效果更好。
29.本实用新型的工作原理及使用流程：在教学使用中，底板1的顶部固定安装有伸缩柱3，伸缩柱3进行伸缩后调节螺栓17固定伸缩柱3上的圆孔进行对高度的调节，老师对思政问题书写在白板7上，方便学生进行讨论，讨论完成后，老师指定学生进行对问题的回答，其他同学对该学生的回答通过手中的红外遥控器2按动按钮13进行自己意见的投票，红外遥控器2可以有多个，信号发射器14发出的信号由信号接收器11接收，每个按钮13对应一个显示屏8，信号接收器11接收的信号通过电路控制板12的转换显示在显示屏8上，并统计该意见的人数，使老师可以清楚的知道，学生对该问题的大概看法，并针对性的开展教学，通过互动提高了学生的积极性，达到了全员参与的目的，使教学的效果更好。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。