一种多功能的思政课智能互动答题装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种多功能的思政课智能互动答题装置。


背景技术：

2.目前思政课教学过程较为枯燥，很多学生没有办法去全身心地投入学习，上课趣味性较低，因此需要一种多功能的思政课智能互动答题装置来改善这一问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种多功能的思政课智能互动答题装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种多功能的思政课智能互动答题装置，包括底座，所述底座的顶部安装有支撑柱，所述支撑柱的外壁安装有答题机构，所述底座的顶部且在支撑柱的两侧均安装有座椅，所述底座的底部且在支撑柱的左侧安装有存放机构，所述底座的顶部且在远离座椅位置处安装有电源插头。
6.作为本实用新型优选的方案，所述答题机构包括左显示屏、右显示屏、主机、销座、销轴、连接杆、伺服电机以及气锤，所述左显示屏安装在支撑柱的左侧，所述支撑柱的右侧安装有右显示屏，所述支撑柱的左侧且在左显示屏的下方安装有主机，所述支撑柱的顶端安装有销座，所述销座的内部中心处安装有销轴，所述销轴的外壁固定连接有连接杆，所述销座的正面且在销轴对应位置处安装有伺服电机，所述连接杆的右端且在座椅的上方安装有气锤。
7.作为本实用新型优选的方案，所述存放机构包括存放盒、存放槽、隔板、凹槽、拉环、盒盖以及锁扣，所述存放盒安装在底座的顶部，所述存放盒的内部开设有存放槽，所述存放盒的内部安装有隔板，所述存放槽的两侧且在隔板对应位置处开设有凹槽，所述隔板的顶部中心处且在存放槽内固定连接有拉环，所述存放盒的顶部安装有盒盖，所述盒盖的正面和背面均安装有锁扣。
8.作为本实用新型优选的方案，所述底座和支撑柱均由铝合金制成，所述底座的底部拐角处均安装具有锁紧功能的脚轮。
9.作为本实用新型优选的方案，所述左显示屏和右显示屏均为液晶触摸屏，所述左显示屏、右显示屏、伺服电机以及电源插头与主机的连接方式均为电性连接。
10.作为本实用新型优选的方案，所述气锤由硅胶制成，所述连接杆由abs塑料制成，所述伺服电机输出轴与销轴的连接方式为固定连接，所述销轴与销座的连接方式均为转动连接。
11.作为本实用新型优选的方案，所述盒盖、隔板以及存放盒均由铝合金制成，所述隔板设置有多组，所述隔板与凹槽的连接方式为滑动连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型中，通过设置底座、座椅和答题机构，教师和学生分别坐在座椅上，教师启动主机，主机在左显示屏和右显示屏上显示出问题，学生根据问题选择出合适的答案，主机将学生选择的答案显示在左显示屏上，教师批改学生选择的答案，若学生选择的答案是错误的，主机启动伺服电机，伺服电机通过销轴带动连接杆向下转动，连接杆会带动气锤敲击学生的头部，提示学生答案错误，提高了教学的趣味性，解决了目前思政课教学过程较为枯燥，很多学生没有办法去全身心地投入学习，上课趣味性较低的问题。
14.2、本实用新型中，通过设置存放机构，教师可以将经常使用的教学用具放置在存放盒内，方便下次使用。
附图说明
15.图1为本实用新型正视图；
16.图2为本实用新型销座处局部正剖图；
17.图3为本实用新型存放盒处局正剖图。
18.图中：1、底座；2、支撑柱；3、答题机构；4、座椅；5、存放机构；6、电源插头；301、左显示屏；302、右显示屏；303、主机； 304、销座；305、销轴；306、连接杆；307、伺服电机；308、气锤； 501、存放盒；502、存放槽；503、隔板；504、凹槽；505、拉环； 506、盒盖；507、锁扣。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述，给出了本实用新型的若干实施例，但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例，相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
21.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
22.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
23.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
24.一种多功能的思政课智能互动答题装置，包括底座1，底座1的顶部安装有支撑柱2，支撑柱2的外壁安装有答题机构3，底座1的顶部且在支撑柱2的两侧均安装有座椅4，底座1的底部且在支撑柱 2的左侧安装有存放机构5，底座1的顶部且在远离座椅4位置处安装有
电源插头6，底座1和支撑柱2均由铝合金制成，底座1的底部拐角处均安装具有锁紧功能的脚轮。
25.实施例，参考图1和图2，答题机构3包括左显示屏301、右显示屏302、主机303、销座304、销轴305、连接杆306、伺服电机307 以及气锤308，左显示屏301安装在支撑柱2的左侧，支撑柱2的右侧安装有右显示屏302，支撑柱2的左侧且在左显示屏301的下方安装有主机303，支撑柱2的顶端安装有销座304，销座304的内部中心处安装有销轴305，销轴305的外壁固定连接有连接杆306，销座 304的正面且在销轴305对应位置处安装有伺服电机307，连接杆306 的右端且在座椅4的上方安装有气锤308，左显示屏301和右显示屏 302均为液晶触摸屏，左显示屏301、右显示屏302、伺服电机307 以及电源插头6与主机303的连接方式均为电性连接，气锤308由硅胶制成，连接杆306由abs塑料制成，伺服电机307输出轴与销轴 305的连接方式为固定连接，销轴305与销座304的连接方式均为转动连接；
26.教师坐在支撑柱2左侧的座椅4上，学生坐在支撑柱2右侧的座椅4上，教师启动主机303，主机303在左显示屏301和右显示屏302 上显示出问题，学生根据问题选择出合适的答案，主机303将学生选择的答案显示在左显示屏301上，教师批改学生选择的答案，若学生选择的答案是错误的，主机303启动伺服电机307，伺服电机307通过销轴305带动连接杆306向下转动，连接杆306会带动气锤308敲击学生的头部，提示学生答案错误，提高了教学的趣味性。
27.实施例，参考图1和图3，存放机构5包括存放盒501、存放槽502、隔板503、凹槽504、拉环505、盒盖506以及锁扣507，存放盒501安装在底座1的顶部，存放盒501的内部开设有存放槽502，存放盒501的内部安装有隔板503，存放槽502的两侧且在隔板503 对应位置处开设有凹槽504，隔板503的顶部中心处且在存放槽502 内固定连接有拉环505，存放盒501的顶部安装有盒盖506，盒盖506 的正面和背面均安装有锁扣507，盒盖506、隔板503以及存放盒501 均由铝合金制成，隔板503设置有多组，隔板503与凹槽504的连接方式为滑动连接；
28.教师解开锁扣507，取下盒盖506，将常用的教学用具放入存放盒501内，再盖上盒盖506并扣上锁扣507，从而方便下次使用，同时教师可以根据教学用具的大小来取出存放盒501内的隔板503，从而使存放盒501内的空间能够适应不同大小的教学用具。
29.本实用新型工作流程：教师坐在支撑柱2左侧的座椅4上，学生坐在支撑柱2右侧的座椅4上，教师启动主机303，主机303在左显示屏301和右显示屏302上显示出问题，学生根据问题选择出合适的答案，主机303将学生选择的答案显示在左显示屏301上，教师批改学生选择的答案，若学生选择的答案是错误的，主机303启动伺服电机307，伺服电机307通过销轴305带动连接杆306向下转动，连接杆306会带动气锤308敲击学生的头部，提示学生答案错误，提高了教学的趣味性；
30.教师解开锁扣507，取下盒盖506，将常用的教学用具放入存放盒501内，再盖上盒盖506并扣上锁扣507，从而方便下次使用，同时教师可以根据教学用具的大小来取出存放盒501内的隔板503，从而使存放盒501内的空间能够适应不同大小的教学用具。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。